Recycle 2优秀完整教案｜教案在线预览

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陈述句变一般疑问句教学设计汉中市南郑区青树中心小学高莹一、教学内容: 一般疑问句的特点，陈述句变为一般疑问句。二、教学目标: 1、清楚一般疑问句的特点。2、掌握将陈述句变为一般疑问句的方法。3、了解一般疑问句的语调。三、教学重点: 将陈述句变为疑问句的方法。四、教学难点: 陈述句变为一般疑问句时人称

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所属课文：Recycle 2

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学校：南郑县青树镇中心小学

Recycle 2优秀完整教案

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关键词：Recycle 2优秀完整教案

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陈述句变一般疑问句教学设计

汉中市南郑区青树中心小学

高

莹一、

教学内容:

一般疑问句的特点，陈述句变为一般疑问句。

二、教学目标:

1、清楚一般疑问句的特点。

2、掌握将陈述句变为一般疑问句的方法。

3、了解一般疑问句的语调。

三、

教学重点:

将陈述句变为疑问句的方法。

四、

教学难点: 陈述句变为一般疑问句时人称的变化。

五、

教学过程: 一、谈话导入

师：同学们，今天我给大家带来以为新朋友，大家想认识他吗？那么首先让我们来听听他的自我介绍吧：

Hello,大家好！我是一般疑问句，天性爱发问。我最爱做的事是对某件事情作出判断，我的口头禅是“……吗……么”，您不对我做出肯定或否定回答我是不会罢休的。您也可以用肢体语言打发我，比如点头或者摇头。我有一对好朋友，猜对了是YES还有NO! 师：同学们，听完他的自我介绍应该知道他是谁了吧？

引出课题，出示两组句子：I am Lucy.

Are you Lucy?（对比）

二、呈现新知识

（一）讲解方法一：讨论总结出将含有be动词、情态动词（can\may\would）、will等的陈述句变为一般疑问句的方法：见了be 动词，情态动词can等，助动词will/would/have/has等，一提二改三问号。通过四组例子讲解:

He is a student. I am a teacher. TI can dance. here are some books on the desk. （二）方法二：句中没有be动词，情态动词can的，必须借助助动词do/does构成一般疑问句。一加二改三还原四问号。通过两组例子讲解：

usually get up at

7:30.

He usually gets up at

7:30.

三、课堂练习

将陈述句变一般疑问句练习

1.This is my sister. 2.I am from Australia. 3.There are some books and a pen on the desk. 4.They are my favorite subjects. 5.I can play the guitar. 6.I like bananas. 7.Li lei usually brushes his teeth in the morning. 8.She rides her bike to school every day. 9.We have to wear our school uniform to school. 10.My father drives to work every day. 四、总结：

一般疑问句的构成：

方法一：一提二改三问号

方法二：一加二改三还原四问号

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 2优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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