10 Funny cartoons名师教学设计2

Unit 10

Funny cartoons 课时

课时一

教学内容及目标

教学重点

1.听读认新单词。

2.能听懂、会说课文中的句子。 教学栏目

Listen and say, Look and learn, Sing a song.

教学目标

单词：head body arm hand food leg toe knee。

句型：I have…? My …are(is)long\short(big\small) 在欢愉的气氛中表演唱英文歌。

拓展内容

课时二

教学重点

叙说对人体结构的描述。

熟练用英语描述人体结构。

教学栏目

Say and act, Make and say。

教学目标

用英语熟练进行人体结构的自我描述。

熟练简单句型拆分与合并的运用。

提高学生听、说的能力。

在合作叙述中培养互帮互练的协作能力。

拓展内容

初步理解单数第三人称的相关句子。

Unit 10

Funny cartoons

【第一课时】Page 50-51

教学内容: Listen and say, Look and learn, Sing a song.

教学目标:

知识目标：

单词：head body arm hand food leg toe knee

句型：I have…? My …are(is)long\short(big\small). 能力目标：

1.熟读、认单词。

2．熟练叙说课文。

情感目标：

在欢愉的气氛中表演唱英文歌。

重点难点: 重点：1.听读认新单词。

2.能听懂、会说课文中的句子。 难点：叙说对人体结构的描述。

教学准备: 教师：人偶挂图，单词卡片，录音机或光盘等

。

教学过程：

Procedures I.Pre-task preparation: Contents

warming up

Methods

1.Greetings. 师生问候毕，再由学生自由问候2-3组。

2. Sing a song： Purpose

通过问候不仅帮助学生养成一种习惯，也鼓励学生课前准备自由对话，巩固所学。

二次备课

II.While-task Look and learn

Listen and say

III.Post-task activity:

Homework

1.出示纸偶人T: This is my 通过师生问答，挖像。

friend .Maybe it is an 掘已有的语言基础，帮助学生集中

ET?

Do you want to be 精力观察，并锻炼学生的口语表达。

friends with it?

It`s a cartoon

引发学生学生兴

character. It`s name`s 趣。

Beebo.

2.出示相关单1.教师贴上单词卡片

词

在纸偶的相应位置。

训练学生对单词中字母发音的猜读能

2.Guess

The sound and the 力。

强化单词拼、读、

Chinese meanings.

3.Ss:Listen and repeat.

记。

强调foot的复数形

式feet.

4.教学复数形式

1.听情景对话

T:Listen,Beebo say

to us. 通过反复听，锻

第一遍：只听

教师板书：I have…

炼学生的听音能

第二遍：:Listen and 力。教师提炼出句型，引导学生自主

repeat. 叙说，训练学生

教师板书：

My …are(is)long\sh“说”的能力。

ort(big\small).

第三遍：全体跟读

2.自说练习

1.Imagine you are 选择几名好学生叙

Beboo,describe your 说以做示范，然后鼓励更多学生大胆

body. 叙说。

2.Describe yourself.

1.

Game: 教师发令，生做动作并训练学生听、说及反应能力。

Touch your 复述。

bodies.

2.Song Listen,sing and act. 基础：1.听读Page50.

2.练写新单词，每词5遍。

提高：

Ready a cartoon characters,and try to describe.

On Board

Unit10

Funny cartoons

I

have

….

(纸偶挂图及

My

…are(is) small\big.

long\short.

单词卡片)

Looking back

Unit 10

Funny cartoons

【第二课时】Page 52-53

教学内容: Say and act, Make and say, 扩展第三人称句型。 教学目标:

知识目标：1.用英语熟练进行人体结构的自我描述。

2.熟练简单句型拆分与合并的运用。

能力目标：提高学生听、说的能力。

情感目标：在合作叙述中培养互帮互练的协作能力。

重点难点: 重点：熟练用英语描述人体结构。

难点：1.自由运用简单的英语句子进行较完整的叙述。

2.初步理解单数第三人称的相关句子。

教学准备: 教师：录音机，单词卡片，情境光碟等

。

学生：一个卡通人物图片。

教学过程：

Procedures I.Pre-task preparation: Contents

1.warming up

2.Review Methods

Sing a song.

生拼读单词，教师贴卡片在黑板一侧。（上节所学）

Do you remember?

Hair

eye

ear …

生读出

Purpose

复习巩固上节课所学，检查学生课后完成作业情况。也便于本节对新单词的应用。

贴出上学期学过的相关单词，提高学生的综合应用能力。

二次备课

II.While-task

1.Discribe 1.生拿出自己准备的

教师巡视、检

Say and act

III.Post-task activity:

2.新句型

Listen repeat.

1.

Draw say

2.

Draw guess

卡通人物，小组内扮演查、指导。

角色互相描述。

学生在这个环

节可自主组织语

言，对学生提高

口语能力效果明

显。

2.小组代表或分角色

表演叙说。

1.

板书示例句型

I have two legs.

My legs are long .

可合并成一句：

I have two long legs.

2.句子拆、并练习。

强化理解句子的

分、合结构。

and

强化语音、语

调的模仿。

教师板书句型：

They`re …

These are…

and 比一比

在趣味游戏中学每组选一生板示

习更能加深学生

的印象。

and 师示范用第三人称描

述

It has …

对本节内容进行Its legs are …

适当扩展，使学生脱离角色，回归现实，实现生活情境叙述。

Homework 基础：1.练写一小段描写人体结构的小短文。

2.熟练唱本单元英文歌。

提高：合作表演叙述

两人一组，一人以第三人称进行描述，另一人一角色形式进行自我描述。

Unit10 On Board

Funny cartoons Looking back

I have two legs.

They`re …

（人体结构单

My legs are long .

These are…

词卡片）

可合并成一句：

I have two long legs.