4 科技发展话克隆教学设计第二课时

课题:

科技发展话克隆

教学目的要求: 1、正确认识和了解克隆技术。

2、正确区分克隆技术的利弊。

3、为学生今后的发展奠定一定的知识基础。

教学重点:

正确认识克隆技术。

教学难点:

正确认识克隆技术的利与弊。

教学准备: 准备相关的克隆知识的材料。教学PPT。

教学过程: 一、

什么是克隆技术（PPT展示）

克隆, 原是英文clone的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖”。“克隆”一词于1903年被引入园艺学，以后逐渐应用于植物学、动物学和医学等方面。广泛意义上的“克隆”其实是我们的日常生活中经常遇到，只是没叫它“克隆”而已。

春天里，人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全相同的植株，这就是“克隆”。还有将马铃薯等植物的块茎切成许多小块进行繁殖，由此而长出的后代也是“克隆”。所有这些都是植物的无性繁殖，或称为“克隆”，它非

常普遍，几乎每个人都曾见过。（PPT展示克隆的兰花）

在动物界也有无性繁殖，不过多见于非脊椎动物，如原生动物的分裂繁殖、尾索类动物的出芽生殖等。但对于高级动物，在自然条件下，一般只能进行有性繁殖，所以要使其进行无性繁殖，科学家必须经过一系列复杂的操作程序。在本世纪50年代，科学家成功地无性繁殖出一种两栖动物—非洲爪蟾，揭开了细胞生物学的新篇章。

二、现在克隆技术的程度

英国和我国等国在80年代后期先后利用胚胎细胞作为供体，“克隆”出了哺乳动物。到90年代中期，我国已用此种方法“克隆”了老鼠、兔子、山羊、牛、猪5种哺乳动物。

1997年2月23日，英国苏格兰罗斯林研究所的科学家宣布，他们的研究小组利用山羊的体细胞成功地“克隆”出一只基因结构与供体完全相同的小羊“多莉”（Dolly）（PPT展示图片），世界舆论为之哗然。“多莉”的特别之处在于它的生命的诞生没有精子的参与。研究人员先将一个绵羊卵细胞中的遗传物质吸出去，使其变成空壳，然后从一只6岁的母羊身上取出一个乳腺细胞，将其中的遗传物质注入卵细胞空壳中。这样就得到了一个含有新的遗传物质但却没有受过精的卵细胞。这一经过改造的卵细胞分裂、增殖形成胚胎，再被植入另一只母羊子宫内，随着母羊的成功分娩，“多莉”来到了世界。

英国和我国等国在80年代后期先后利用胚胎细胞作为供体，“克隆”出了哺乳动物。到90年代中期，我国已用此种方法“克隆”了老鼠、兔子、山羊、牛、猪5种哺乳动物。

（PPT展示世界各国克隆出来的首例动物）

1998年7月5日，日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生。1998年7月22日，科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。

（PPT视频展示克隆技术）

三、谈谈克隆技术的利弊

科学技术的迅猛发展催生了克隆技术,由此引发出克隆人的问题.克隆技术本身具有的"双刃剑"这一特性必然会对整个社会产生正负两方面的影响.目前关于克隆技术的利弊仁者见仁,智者见智。

利——让濒临灭绝的动植物复生、培养大量品种优良的家禽……

弊——扰乱物种进化、带来人类未曾见过的变种病毒……

作业布置:

进一步了解克隆的相关知识

板书设计: 科技发展话克隆

什么是克隆技术

利：

弊：