1 无处不在的力教案及板书设计

湘教版四年级科学下册教案第四单元力与运动第1课时无处不在的力

科学探究：

1.能通过各种体验活动感受到力的无所不在，并能与同学交流活动中的感受

2.能将力对物体产生的影响初步分类，力对物体产生的作用效果

3．在弯道行走的活动中能够总结出力的作用效果与什么有关

情感、态度及价值观：

在生活到中勇于探索、善于总结经验乐于合作交流

体验到力和我们的生活息息相关

科学知识：

1.知道生活当中常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能够使物体的形状或运动状态发生改变，力的单位是“牛顿”用“N”表示

2.知道力有大小方向的的区别，力的作用效果与两者均有关系

教学重难点：

知道关于力的一些基本信息，如什么是力等

教学重点：

知道力无所不在，能说出生活常见的力。

教学准备：海绵、磁铁、弯道等。

教学方法：归纳整理法，自主探究法。

教学过程：

一、

教学导入

出示帆船在水面航行图片。

T:为什么帆船能够浮在水面上？能够在水面上行驶？

S:因为有浮力、在吹风，风力

T:对了，是因为浮力和风力，那到底什么是力呢？有同学清楚吗？这节课我们就一起来看看

一、

过程

活动一、认识“力的作用”

1.

体验“推门”“提水”“扳手腕”“压海绵”“拔河”等活动（注意这里不是每个活动都要进行，过多重复的活动反而会引起学生的反感）

2.

讨论交流活动中的感受，可以从以提水为例从几个问题来说明：

1)

你在向对方用力的时候，对方有回应你吗？

2)

如果回应，和你用力的方向一致不？

3)

力使物体发生了什么变化？

4)

我用力的大小对物体的变化有没有影响？

总结：力就是物体间的相互作用，力有大小、方向的区分，力能够产生不同的效果，如：形变、位置变化；这里的提、拉、掰、压、吸引、推都是力。

活动二、探究活动：弯道“竞走”

1.

教师在黑板上画一条弯道、然后标明起点终点，试着推磁铁在弯道中活动，到达终点

2.

讨论：在游戏中你是怎么控制磁铁，使它顺利到达终点的？

使学生感受到力的大小方向影响着力的效果

活动三、阅读指南车信箱内容并制作资料卡

1.

什么是力？力有大小方向之分，力的效果有哪些？

2.

认识各种各样的力

3.

力的单位

4.

生活中还有哪些地方应用了力？

课后反思：

通过这节课，同学们都比较感兴趣，巩固了以前所了解到的力，又认识了新的力，知道牛顿，对力的大小和方向有了了解的欲望，为之后的课堂奠定了基础。