Unit 3 Story timeppt课件课堂实录

2017年浦东新区小学三年级英语

新教材主题单元教学研讨

“基于三年级学习要求的主题单元实践与评价”

主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组

承办：上海市浦东新区竹园小学

2017年5月31日

Teaching Plan for Oxford English 3A M4U3

Schools：Shanghai Zhuyuan Primary School（上海市浦东新区）

Teachers: Guo Xuechen（郭雪晨）

Dong Huaying （董华英）

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 3BM4U3 Three Little Pigs

Date: 2017-5-31 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, workbook, etc

教学设计说明

学生情况分析：

本单元的教授对象为三年级的学生。经过两年多的英语学习，学生已经掌握了一定的英语表达能力。他们活泼好动，爱好模仿，喜欢表现自我，并有较强的英语表达的愿望。

在本单元学习之前，学生已经学习并掌握与本单元相关的以下知识：

1）

词汇：

pig,wolf,easy,cool,strong

2）

表演：能通过声音变化和肢体语言进行故事表演

模块教学任务分析：

本模块的教学主题是More things to learn（学习更多的事物），包括My body（我的身体）, Children’s Day（儿童节）和Story time（故事时间）三个学生熟悉的教学单元，涉及的内容包括更多的人体部位、不同国家的儿童节时间与活动以及一则经典的儿童故事的阅读。通过学习，能初步认识个体的部位名称及特点，感受器官功能，在对自己身体构造形成初步了解的同时，感受个体的不同；在体会与分享不同国家儿童节时间与活动中感受节日文化；在经典故事的阅读中，感受情节的冲突、感受团结的力量。

单元教学任务分析：

本单元的教学任务围绕Three Little Pigs这个故事展开，重现了已学过的一些句型，如：My name’s…This is… Open the door. You can’t …

同时引入了新句型：Let’s go…Let’s boil…. 通过一些新授单词的学习：own, busy, be afraid of让学生在故事的情景中学习语言，运用语言。通过故事的学习，希望学生能在生活中成为一个勤劳的人。

单元教学目标说明：

根据学生已具备的语言知识和语言技能，期望通过本单元的教学后，学生能准确认读busy, boil, over there, be afraid of这几个单词。运用Let’s go…Let’s boil….表示自己的意愿。通过朗读模仿，问答，表演等形式激发学生的学习兴趣，在情景中进一步理解和运用各种句型，并逐步完成由浅入深的教学任务，让孩子体会到学习成功带来的喜悦。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 话题

Three little pigs ( Part 1) story 项目来源

Period 2

单元课时思考：

课时

第一

课时

Three little pigs ( Part 2) story 词汇学习运用

初步感知、理解与运用

句型学习运用

能初步运用如下句型：综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用词汇，如：own, hooray, straw, wood, bricks, go fishing, busy

2．能运用This is my…/I make it with...句型进行介绍。

3．能初步了解不同房屋的构造。

own, hooray, straw, This is my…

wood, bricks, go I make it with...等。

fishing, busy 第二课时

初步感知动词类词组能初步运用如下句型：1．初步感知动词类词组boil the water, blow down, break down, go away。

2．能初步运用如下句型：Let’s boil the water./Open the door.等。

3．在故事情景中学习做一个勤劳的人。

boil the water, blow Let’s boil the water. down, break down, go Open the door.等。

away。

第一课时教学目标：

1．在故事情景中学习词汇及词组：own, hooray, straw, wood, bricks, go fishing, busy

2. 在故事情景中学会运用句型：This is my…I make it with...来合理介绍不同的房子。

3. 能流利地朗读故事。

Topic : Three Little Pigs (1) Procedures Procedure Pre-task preparation

Content

Warming up Methods

1 Sing a song.

2 Ask and answer.

1-1 Lead in: Mummy Pig 1-2.Lead in：three little pigs 1-3 Get to know three little pigs: Tom, Tim and Jim.

1-4 Ask students to act in groups with emotion

2-1 Elicit: Big Bad Wolf.

Listen and try to answer 2-3 Teach: Big Bad Wolf 2-4 Teach: afraid Purpose 欣赏并演唱与本课时有关的歌曲Three Little Pigs，自然步入学习氛围。

常规问答训练，自然引出本课主题。

通过猜谜的形式，引出Mummy Pig，随后通过Mummy Pig的自我介绍，引出三只小猪，顺理成章。

鼓励学生以小组的形式分别扮演三只小猪，在边玩边学中迅速进入角色扮演，增加趣味性。

借助恐怖的声音，自然引出Big Bad Wolf这个角色，引发学生积极思考，大灰狼来While-task procedure

1.Introduction of Mummy Pig and three little pigs

2.Introduction of Big Bad Wolf

3.The beginning of the story

4.About Tom’s house

5.About Tim’s house

6.After two houses

7.About Jim’s house

8.The wolf is coming.

3-1 Learn: own Listen to Mummy Pig and try to answer: 3-2 Learn: hooray 3-3 Listen and repeat

4-1 Watch the flash and try to answer the questions 4-2 Learn: straw 4-3 Say a rhyme 4-4 Look and say 4-5 Do a role play

5-1 Watch the flash and try to answer the questions 5-2 Learn: wood 5-3 Listen and repeat. 5-4 Do a role play

6-1 Listen to Tom 6-2: Learn: go fishing 6-3: Learn: busy 6-4: Learn: Sorry, I can’t.

6-5: Act out the dialogue in groups 6-6: Listen and sing a song together

7-1: Try to think: Is Jim silly? Why 7-2: Teach: bricks 7-3: Listen and repeat 7-4 :Act out the period with emotion

8-1: Listen and answer 8-2 :Listen to the introduction of the wolf and 8-3: try to be the wolf 8-4: Act it out 1. Enjoy the story again

了，小猪们会怎么办呢？

先提供语言材料，让学生们通过回答问题理解小猪们为何要自己造房子，进而引入本节课故事的重点——造房子。

利用动画片让学生在观看中找寻答案。

简单解析straw的含义，通过歌谣的方式，巩固所学内容。

通过视频让学生在儿歌中抓住关键词。

尝试说一说，让学生扮演Tim，利用道具使学生感到身临其境。

利用问题引发学生思考，接下来Tom和Tim会做什么呢？Jim会加入他们吗？

利用对话的内容，用朗朗上口的歌曲演绎，增加课堂的趣味性，同时为下一个情节埋下伏笔。

聆听Tom和Tim的对话，通过模仿他们的语气，了解角色，体会角色。

用恐怖的音乐以及狼的叫声渲染气氛，让学生感到身临其境。

Post-task activity

More practice 再次整体感受故事，了解故事的来龙去脉，形成完整认识。

分组分角色扮演故事，巩固

2. Read in roles freely

3. Think about the question Assignment

1. Reading: Read the story of part one 2. Speaking: Act out the story of part one 3. Thinking: Can the Big Bad Wolf eat three little pigs?

板

书

设

计

3BM4U3 Three Little Pigs （Period 1）

staw

教

学

反

思

新授。

尝试用第三人称介绍整个故事。

思考问题，为下一节课做铺垫。

注重学以致用，让孩子把故事用英语与他人进行分享，更好地激发孩子的学习积极性和主动性。

easy

go fishing

cool

strong

busy

wood

bricks

Material 1:

Tom:Hello, my name’s Tom. I like singing. How happy! Tim: Hi, my name’s Tim. I like dancing. I’m happy all day. Jim: Hello, my name’s Jim. Tom, Tim and I are brothers. Material 2:

Hello, my boys. You are very big now. But my house is too small. You can go and make your own houses. Material 3:

Tom: Look! This is my new house. I make it with straw. It’s easy. Now I can play all day. How happy! Tim: Look! This is my house. I make it with wood. It’s very cool. Now I can play all day. Material 4:

Tom & Tim: Let’s go fishing, Jim. Jim: Sorry, I can’t. I’m busy. Tom & Tim: Haha! Silly Jim can not play! Material 5: Jim: Don't play all day, Tom and Tim. Tom: I make my house with straw. It’s easy. Tim: I make my house with wood. It’s so cool. Jim: But I make my house with bricks. It’s so strong. The wolf can’t come in. Tom: The wolf? I’m not afraid. Tim: Me too! Who’s afraid of Big Bad Wolf? Material6: Big Bad Wolf: I am Big Bad Wolf. I am hungry. I want to eat you. Material 7: Tom: The wolf! Tim: Big Bad Wolf! Tom & Tim: The wolf is coming. Help! Help

附学生作业单

3BM4U3 Three Little Pigs ( Part 1) Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the materials（朗读材料）：

Make my own house

2. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

Reading Speaking Thinking Read the story of part one.

Try to act out the story of part one Try to think: Can the Big Bad Wolf eat three little pigs? 学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

第二课时教学目标：

1. 在故事情景中理解词汇：boil the water, open the door, go away, blow down, break down 2．能理解故事并朗读故事。

3．在故事情景中学会要做一个勤劳的人。

Topic: Three Little Pigs (Part 2) Procedures Contents Pre-task

Warming up Methods 1

Sing a song

< Three little pigs > 2

Review three little pigs

I am ___. This is my house.

I make it with ____.

It’s ____________.

3

Sing a song

4

Be the wolf and say 1

Listen to the wolf and Tom 2

Read in roles 3

Think and guess 4

Learn: blow down 5

Read in roles 6

Act out the dialogue Purpose 吟唱英语歌曲，让学生迅速进入英语学习状态,复习上一节课的重点内容，为本课故事做铺垫。

While-task Part 1 At Tom’s house May I come in? blow down 通过故事情节的推进，让学生自己猜测出大灰狼是通过什么方法捉到Tom,激发学生的兴趣。

尝试两种方式让房子倒塌，突出Tim房子的略有不同，使情节有曲折。

虽然结尾唱的是同一首歌，但是两首歌曲的意义完全不同，学生在故事情节中能体会出这种区别。

Part 2 At Tim’s 1

Try to fill in the blanks house 2

Listen and read in roles break down 3

Think and say 4

Learn: break down 5

Read and order 6

Act out the dialogue At Jim’s 1

Listen to three pigs and the wolf house 2

Read in roles Boil the water 3

Watch the video 4

Continue the story 5

Learn: boil the water 6

Say a chant 7

Watch the video 8

Sing a song together 9

Read in roles More practice 1

Think: Which pig do you like? 2

Enjoy the photos of the story 3

Read in roles emotionly Part 3 Post-task

通过视频回顾，让学生复习整个故事。朗读有趣的故事书，增加学生的朗读兴趣并帮助牢记故事。

Assignment Reading: Read the story on the book Speaking: 1) Try to act out the story

2 )Try to tell the story to your friends and parents

Board design

Materials: Big Bad Wolf is coming. Wolf:I am Big Bad Wolf. I am hungry.I want to eat you. At Tom’s house

Wolf: Open the door and let me in. Tom: You can’t come in. You can’t come in, Big Bad Wolf.

Wolf: I want to blow down your house.Wow, it’s soft.

Tom: Help! Help! At Tim’s house

Wolf: Open the door and let me in. Tom: You can’t come in. You can’t come in, Big Bad Wolf.

Wolf: I want to blow down your house. I want to break down your house. Wow, it’s soft,too.

Tom: Help! Help! At Jim’s house

Tom&Tim: Jim,Jim. Help! Help! Jim: Come in. My house is very strong. Wolf: Pigs,pigs, let me in,let me in. Jim: You can’t come in, Big Bad Wolf.

Wolf: Little pigs,little pigs, let me in, let me in. Tom: Look, the wolf is over there. Tim: what can I do? Jim: Let’s boil the water.

Wolf: It’s hot! It’s hot! Help! Help!

Pigs: Hooray! The Big Bad Wolf is going away.

附学生作业单

3BM4U3

Three Little Pigs ( Part 2) Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the materials（朗读材料）：

Big Bad Wolf is coming.

At Tom’s house

At Tim’s house

At Jim’s house

2. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

Reading Speaking Read the story on your book.

1) Try to act out the story 2) Try to tell the story to your friends and parents 学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

说 明：资料呈现在“三学堂”网站上，敬请学科教师下载使用。

下载的具体流程如下：

1、进入“三学堂”网站：www.sanxuetang.com或www.5-234.com 2、登录：用户名 pdxxyy

；密码

xxyypd

3、点击首页“名师互动”专栏（在左下方）进入下载。

（第2、3步可以调换实施）