Unit 1 Shapes优秀完整教案

2018年吴淞学区青年教师教学评优

教学设计

Oxford English 3B Module 3 Things around us Unit 1 Shapes 上海市宝山区淞一小学

江心

Topic: Shapes Period1: Making a dog with shapes Period2: Shapes we can see Period3: Shapes around us

一、教材单元分析:

语言能力

学习内容

学习字母组合ff在单词中/f/的发音

语音

学习核心词汇：

词汇

circle,square,triangle,star,rectangle 学习可数名词数量表达，如：

词法

two circles,five triangles... 学习句型：

I have... I can make... 句法

What shape is it? It’s...

C A C 学***

A 学习要求

1.1.3 知晓常见字母组合的读音规则

2.1 背记、理解和运用核心词汇

3.1.1 知晓可数名词的数量表达

4.2.1 用肯定式陈述句进行表达

4.2.2.2 用特殊疑问句提问，并作出回答

Look and say（核心板块）

Say and act（次核心板块）

语篇

Play a game（非核心板块）

Listen and enjoy（非核心板块）

附：教材内容

1 A

B 5.1.1 简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息

5.1.2 描述人或物；阐明事件的起因、过程和结果

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二、单元目标



知识技能目标

1. 正确朗读和掌握字母组合ff在单词中/f/的发音，正确流利地朗读儿歌。

2. 在语境中感知、理解、朗读并运用核心词汇circle,square,triangle,star,rectangle，理解其音、形、意。

3. 在语境中理解并尝试运用核心句型

What shape is it? It’s… I have…询问物品形状，并做出应答。做到发音正确，内容达意，表达流利。

2

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

文化情感目标

了解各种各样的形状，感受生活中丰富多彩的形状带给我们的乐趣。



语言运用目标

部分学生能够运用核心词汇和句型比较完整地介绍用形状拼凑物件的全过程。

三、分课时目标

语言知识与技能

语言运用

情感态度

学习策略

1.能正确跟读字母组在Making a dog with 感知、体验各能借助图片、合ff在单词以及词shapes的语境中，借种形状拼凑游戏等，以问组turn off和take off助图片、游戏等，学出物件的趣答、听、读的中/f/的发音,初步了习并初步运用核心解其发音规则。

第一课时

绍用形状拼凑物件味。

方式学习核心词汇和核心句型。

词汇和核心句型，介

2.能在语境中正确朗的过程。要求语音语读、理解、初步运用调基本正确，内容基核心词汇：

circle,square,triangl-e,star,rectangle。

3.能在语境中正确朗读、理解并尝试运用核心句型I have…与同学进行交际。

1.能正确朗读含有辅在Shapes we can see充分感受和能借助图片、音/f/以及词组turn 的故事语境中，借助体验生活中多媒体、板off和take off的儿图片、多媒体、板书、丰富多彩的书、文本、动本达意，表达基本流利。

第二课歌，理解儿歌的意文本框架等，进一步形状带给我作模仿和游思。

运用核心词汇和句型，尝试询问他人物们的乐趣。

戏活动，以听、说、读、演的学习方式，丰富学生的体验，理解、运用核心时

2.能在情境中正确朗件的形状，并做出正读理解、进一步运用

确的应答。要求语音circle,square,triangl语调正确，内容较为-e,star,rectangle这达意，表达比较流3

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些核心词汇。

3.能在语境中比较熟练地运用句型I have...What shape is it? It’s…尝试关于形状的交际问答。

利。

词汇和核心句型。

1. 能熟练朗读含有在Shapes around us辅音/f/以及词组turn 的情境中，借助图歌，并尝试归纳字母熟练运用核心词汇体会生活中更多丰富多给我们的乐能借助图片和文本，以听、说的学习方式，积极与他人合作，较熟练进行表达和交流，共同完成学习任务。

off和take off的儿片、多媒体、板书等，彩的形状带ff在单词中的发音规和句型，结合生活实趣。

则，熟练、流利地朗际，感受身边更多样

诵儿歌。

理解、熟练运用

第三课时

核心词汇：

circle,square,triangl-e,star,rectangle。

3.能在语境中熟练地运用句型What shape is it? It’s…I have…I can make…完整表达、介绍用形状拼凑物件的全过程，从中感受生活中丰富多彩的形状带给我们的乐趣。

4 的物体的形状，从中感受生活中丰富多的乐趣。要求语音语调正确，内容达意，表达流利。

2.能在语境中朗读、彩的形状带给我们

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四、第一课时教学重难点



教学重点

在语境中，感知理解、尝试运用词汇circle, square, triangle, star, rectangle以及句型结构I have ..., 并尝试用以上词汇和句型结构正确表述拼凑一个物件的过程，语法基本正确，能够理解整个语篇。



教学难点

正确朗读核心词汇square, triangle, rectangle的读音；部分学生能够用核心词汇和句型比较完整地介绍用形状拼凑物件的全过程。

五、第一课时文本



主体文本

I have some shapes. I can make a dog. Look! I have a square. I can make a head. I have a rectangle. I can make a body. I have a triangle. I can make a tail. I have a star. I can make a mouth. I have some circles. I can make eyes. I have some triangles. I can make ears. How fun!



辅助文本

Square, square

I have a square.

Square, square

Go to the square.

Rectangle, rectangle I can see. Rectangle, rectangle For you and me.

Triangle, triangle

I have a triangle.

Triangle, triangle

I can make a tail.

六、第一课时教具准备

多媒体PPT，纸盘，形状拼图，板书

5

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七、第一课时教学过程

Procedures Contents 1.Warm up I. Pre-task

preparation

2.Elicit the topic 1-2.Chant

Methods 1-1.

Learn the sound Purposes 通过儿歌感知/f/的发音并引入主题，为之后的教学做铺垫。

2-1.Look and say 2-2.Read the title

II. While-task procedure

1.Make a head.

2.Make a body.

3.Make a tail.

and eyes.

1-1.

Listen and choose

1-2.

Teach: square 1-3.

Look and say 1-4.

Chant 1-5.

Listen and repeat

2-1.Ask and answer 2-2.Listen and order 2-3.Teach:rectangle 2-4.Chant 2-5.Look and say 2-6.Think and say 2-7.Listen and read

3-1.Think and choose 3-2.Teach:triangle 3-3.Chant 3-4.Make a new chant 3-5.Try to say 3-6.Read the text

4-2.Read and choose 4-3.Teach:star 4-4.Play a game 4-5.Sing a song 6 通过听和选择，让学生对文本有整体感知并进行语音教学。

通过对音节的排序巩固单词发音。通过描述教室里的长方形，培养学生的观察能力和思维品质。

通过chant和自编儿歌的有趣形式来巩固单词和句型。尝试通过关键词进行复述，层层递进。

通过猜谜游戏、唱儿歌等有趣形式来发散学生的思维，巩固单词和句型。

4.Make a mouth 4-1.Think and say

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III.

Post-task

Activities

1.Read the text

say

3.Show time 4-6.Teach:circle 4-7.Guess and say 4-8. Try to say

1-1.Read the whole text together. 通过阅读文本回顾所学内容。

2.Think, make and 2-1.Five students in a group 通过小组合作的方cooperate together to make 式拼贴图形并上台something with shapes and say 来介绍自己的作品，in the group.

front and introduce their works. 培养学生团队意识、沟通能力以及语言3-1.Invite groups to come to the 表达能力。

IV.

After class

1. Listen and read P26. 2. Try to introduce the things you make with shapes. Blackboard design: 3BM3U1

Making a dog with shapes

I have some shapes.

I can make a dog.

I have…

I can make…

How…!

square

head

rectangle

body

triangle

tail/ears

fun

star

mouth

circle

eyes

7