Part B优质课教学设计

Unit 3 How do you come to school? 一、教学目标

（一）知识目标（Knowledge target）

1、学生能知会短语的意思以及运用场合。

by bus, by train, by ship, by taxi, on foot,by plane.

2、学习句型How do you come\go to…?Do you go home on\by…?Yes/No.I go to…by/on…

(二)技能目标（Target skills）

引导学生善于抓住用英语交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验，大胆实践；学会合理选用交通工具。形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。

（三）情感态度目标（Emotional attitude target）

通过本堂课的学习培养学生小组合作学习的能力，并让学生懂得从环保的角度出发，了解交通工具给环境带来的影响，尽量采用骑自行车和步行的方式上学。

二、学情分析（Students analysis）

通过第一课时的学习学生已经掌握了交通工具的单词。本节课是学习交通方式的对话，内容不难且富有表演性，对于好动爱表演的三年级学生来说内容易学有趣味性。

三、内容分析（Content analysis）

（一）本节课的内容主要是让学生学会表述自己出行的交通方式，并学会询问他人去某地的交通方式，与同学用英语交流，

会正确表述。

（二）Key points and difficult points Key points: 能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot. Difficult points:初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。

四、Preparations 本人将使用PPT软件来展示相应的图文和动画素材，并以此为依托设计主要板书。

五、教法与学法

1、教师的教学方法：

1）、用幻灯片将本课所需要的录音、图片、文字、制成多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 2）、通过男女生分组竞争的机制,来汇报展示自己实际的运用交通工具的方法和途径。让学生主动参与学习，达成目标。提高学习的效率。

2、学生的学习方法 本堂课，本人将大量使用图片教学，以及动画材料，以此培养学生的通过观察学习和通过记忆分析来学习的方法。鼓励指导学生参与课堂交际活动，在实践中，学习语言知识。 六、Teaching process

（一）热身（Warming up）

1、师生齐说chant,带上动作作为热身。

火车train轰隆隆，飞机plane飞空中。

轮船ship水中行，taxi招手它就停。

公交bus按站停，单车bike真轻盈。

轿车car真舒服，foot说走咱就走

2、利用PPT来复习单词。

（二）新课展示（New Presentation）

1、播放PPT出示学校照片：“Where’s this?”

学生回答说: “It’s a school.”

教师再说出: “Yes, it’s my school. Everyday I go to school. Now can you guess ? How do I come to school?”师生对话中引出本课重点句，并替换练习。

2、教师结合PPT进行讲解本课重点句型

How do you come\go to…? Do you go home on\by…?I go to…by/on…及短语by bike/bus/ car/taxi, on foot的运用。

引导学生填充本节课所学的短语。鼓励学生大胆说句子。

3、观看课动动画，启发学生理解对话内容并熟读。

教师可以提前准备好一些地方的图片，例如北京、西安、上海，让几个同学手持图片用动作表演出，让其他同学来询问交通方式。 （四）词汇扩充，认识一些常见的交通方式。

（五）观看关于环保的视频，教育学生保护环境，环保出行。

（六）课后作业（Homework）：

练一练。仿照课文编新对话，使学生能更加自如的运用所学单词和句型。

板书设计：

Yes, I do. No, I don

Unit 3

How Do You Come to school? How do you go to school? I go to school by bike. Do you go home on foot? ’t. I go home by bus.