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Unit2 I’m Cooking in the Kitchen 第一课时教学目标：1. 以学习Let’s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit. 2. 能够根据教师的指令
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Part A教学设计和教学实录
未知
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关键词：Part A教学设计和教学实录
正文
Unit2 I’m Cooking in the Kitchen
第一课时
教学目标：
1. 以学习Let’s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit. 2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学重点：
能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit等单词。
教学难点：
通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit. （二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
Look and find Where is/are...? It is...
（二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用Where are ...? What is/are ...doing? 句型。
（二）班级展示
小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）朗读
Let’s talk部分对话。
（四）会用Where is/are...?
和
What is/are ... doing? 句型造句。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.单词拼写
r__ ad
读书
wr __ te
写字
sl__ __ p
睡觉
e __ t
吃
list__ n
听
c __ __ k
做法
st __ nd
站立
s __ t
坐
2.单词连线
read
坐
write
睡觉
sleep
听
eat
站立
listen
读书
cook
吃
stand
写字
sit
做法
板书设计：
Unit 2
I’m Cooking in the Kitchen read
读书
write
写字sleep
睡觉eat
吃
listen
听
cook
做饭
stand
站立
sit
坐
课后反思：
Where is/are ...?
What is/are ... doing?
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关于本教案的常见问题
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