10 形形色色的动物国家获奖教案

小学科学一年级下册第四单元动物与植物单元

1、形形色色的动物

教学目标

知识与技能：

1、知道形形色色的动物，能说出生活中常见动物的名称。

2、能够根据动物的特征对常见动物进行分类，并了解每一类动物的相同及不同之处。

3、知道动物需要空气、水和食物，能够运动，能够生长，能够繁殖，遇到危险能够躲避这些共同特征。

过程与方法：

1、能用多种方法初步描述动物的主要特征。

2、能够有目的地交流研究活动的方法与结果。

态度与情感价值观：

1、愿意与其它同学交流，分享科学研究的乐趣。

2、意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

教学重难点

重点：了解常见动物的特点

难点：归纳出动物的共同特征

教学过程

一、感知切入

1、提问：同学们，你们喜欢动物吗？你们都知道哪些动物呢？

2、学生交流

3、讲述：大家知道的真多，这节课我们就一起来说说形形色色的动

物。老师先来考考大家的眼力和记忆力，在即将播放的这段视频中有二十一种动物，请你们认真观察都有谁！

4、播放视频。

5、讲述：你们找到了哪些动物，快在记录单上圈出它们吧。

6、学生活动。

7、学生汇报，师板贴动物图片。

二、操作探究

1、讲述：

21种动物同学们都找到了，今天它们要分组进行一场比赛，你瞧组长已经产生了，这六位组长正在寻找它们的同类伙伴呢，大家愿意帮帮它们吗？那就在记录单的背面，用袋子中的动物小卡片来给它们分分组。

2、学生小组讨论，并汇报

3、提问：我们已经顺利地帮它们分了组，但大家为什么这么分呢？能来说一说理由吗？

4、学生汇报

5、讲述：第一组的这些动物它们的身体通常有头胸腹三部分组成，能够长大，要吃东西，要呼吸、能够繁殖后代，会动。

我们把这一类动物叫做昆虫。第二组这些动物它们有翅膀，大多数会飞，能够长大，要吃东西，能够繁殖后代，要呼吸。这一类叫做鸟类。第三组这些动物它们能够在水里游动，用鳃呼吸，能够长大，要吃东西，能够繁殖后代，它们叫做鱼类。第四组这些动物它们通常是身体贴近地面行动，能够长大，要吃东西，能够繁殖后代，要呼吸，叫做爬行类。

第五组这些动物它们同样靠四肢运动，能够长大，要吃东西，能够繁

殖后代，可以用乳汁喂养下一代，要呼吸，叫做哺乳类。第六组这些动物它们小时候在水里生活，长大后通常在陆地上生活，有一些也可以在水里生活，能够长大，要吃东西，能够繁殖后代，要呼吸，称为两栖类。

三、选择建构

1、提问：这六类动物它们最大的不同是外形与身体结构不同，那它们的生活的地方会一样吗？

2、课件出示，你们能替这些动物找到它们原来的生活环境吗？

3、学生汇报

4、讲述：鸟儿能在天空飞翔因为它们有一对有力的翅膀，鱼儿能够在水里游来游去，因为它们他们长有鳍，骆骆能在沙漠里行走，因为他们的四个脚掌大而厚。不同的动物生活在不同的环境里，与他们的外形与结构有着密不可分的关系。

5、提问：虽然他们长相不同，生活的环境也不同，但它们都叫做动物，那一定有着共同的特点。你们发现了吗？

6、学生汇报

7、讲述：会运动，需要食物、空气和水，都能繁殖后代，都有生长的能力，当遇到危险时都能躲避。这些不仅是这六类动物的特点，也是几乎所有动物的共同之处。

四、解释应用

1、讲述：同学们这么喜欢动物，了解动物，那咱们继续来和动物一起玩玩游戏吧，我们先来猜谜语。

2、课件出示，学生猜谜

谜语1：有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞（打一动物名）（鱼类）

谜语2：没有脚，

没有手，

背上房子到处走，

有谁把它碰一碰，

赶紧躲进房里头。(打一动物名) 蜗牛

3、讲述：同学们猜得又准又快，我们再来玩玩拼图游戏。如果猜到是什么，可以随时举手回答。

4、课件出示，学生猜动物。

5、讲述：虽然它们具有动物共同的特点，都也有自己与众不同的特征，我们往往就是靠这些来区分、了解它们。

6、讲述：那你们能不能也来模仿一种动物，让我们猜一猜会是什么呢？可以模仿他们的声音或是动作，甚至吃食物的样子，好吗？

7、学生全班汇报

8、总结：同学们模仿的真好。通过你们的模仿，我们认识了解了更多的动物，无论是哪种动物，都是我们人类的朋友，我们应该关心爱护它们，让它们能为我们的生活增添更多的乐趣，让我们不再孤单。

执教人：文苑小学

王晓兰