7 找空气教学创新设计

7.《找空气》教学设计

一、教学目标

1. 通过在不同地点装空气的活动,发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动,调动多种感官,感知空气的存在。

3. 通过憋气活动,知道人类的生存离不开空气。

二、重点与难点

重点:知道我们的周围有空气。

难点:运用多种方法、调动多种感觉器官,感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备:PPT 、相关视频。

学生分组材料:塑料袋 4个;安全图钉、水槽、抹布;口哨塑料袋组合。

四、教学过程

(一)兴趣导入：

【课件】猜谜语：捉不到，看不着，找它可要留心瞧。气球被它撑鼓鼓，白云有它天上飘，要是它们跑起来，树叶哗哗唱歌谣。

【板书课题】7.找空气

(二)把空气装进袋子里

1. 提问：你们都到哪找空气了？找到了吗？

小结并【板书】我们周围有空气：小区、树林、操场、走廊……

2.一名学生演示、讲解找空气，教师指导用手撑开袋子,在空中兜一下,快速收紧袋口，再将袋子转两圈。

3.全班学生在教室找空气，并汇报。

4.填《活动手册》，两名学生用【投影】展示汇报。

（三）用多种感官感受空气的存在

1.教师打开一袋空气，把塑料袋按扁，提问：空气哪儿去啦？（学生：跑出去了）

2. 除了把袋子弄扁，我们还有别的办法可以清晰地感受到空气从袋子里跑出来了吗？

3.学生的办法

（1）把装满空气的塑料袋口靠近脸，用力挤，脸感觉到空气了。

请该生示范一下。

教师指导：袋口缩小一点，感觉会更清晰。

像这位同学这样，两人分组做。

你们有什么感觉？哪儿感到空气了？

小结并【板书】皮肤感到了空气的存在。

（2）把装满空气的塑料袋袋口装了一个小口哨，挤压袋子会听到哨声。

请该生示范一下。

教师指导：袋口和哨要严密一点，声音会更清晰。

像这位同学这样，两人分组做。

你们有什么感觉？哪儿感到空气了？

小结并【板书】耳朵听到了空气的存在。

（3）把装满空气的塑料袋放在水里，在袋子的下方扎一个小孔，然后压入水中，看到水冒气泡了。

教师示范。

像老师这样，两人分组试一试。

你们有什么感觉？哪儿感到空气了？

小结并【板书】眼睛看到了空气的存在。

4.总结：虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，就可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。【板书】感知空气的存在。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！

（四）空气是生命之源 1. 看一段视频放松下！为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？那同学们能离得开空气吗？我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。你有什么感受？

2.除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？【视频】出示图：那小朋友这样做好

不好呢？

（五）总结：同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？

五、板书设计：

7.找空气

我们周围有空气：小区、树林、操场、走廊……

皮肤感到了空气的存在

感知空气的存在{

耳朵听到了空气的存在

眼睛看到了空气的存在