8 At the fruit shop教学设计(第二课时)

小学英语教学设计

上海教育出版社

三年级上册

Unit8 At the fruit shop （第三课时）

新民市曹家学校

闫秀丽

课题：

上海教育出版社三年级上册

课时：第三课时

Unit 8 At the fruit shop

教材分析

教材分析: 上海教育出版社小学英语三年级上册 Unit 8部分是以小学生的生活经验和认知水平基本出发点，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力，同时通过听、说、读、写等语言实践活动，激发学生的参与感，保持学习兴趣，形成初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。本节课主要让学生能用How much is it/are they? 来询问物品的价格，体验用英语购物的乐趣。能在恰当的语境中使用Good afternoon.和Here you are.本课内容通过阅读故事《孔融让梨》让学生掌握基本的认读，使学生获得良好的语音基础，在实际交流上发展交际的能力。

学情分析

学生分析: 三年级的学生天真活泼，大胆且独立，经过一段时间的培养与训练，他们喜欢上英语课，特别是听、说、唱、玩、演，更受他们的欢迎。所以在教学过程中就采用了这些教学，让他们积极主动的参与到英语的学习中，小学生学习英语能否取得成功，很大程度取决于他们对英语学习的兴趣和信心，喜欢学，乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果，这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲，但他们有意注意的时间还比较短，好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感有了信心，就能够更好的展示自己。本节课的难点，正确运用名词单复数和不定冠词a/an的用法。是学生学习的障碍。

教学目标

教学目标

1、知识目标：掌握核心句型和日常用语，形成正确的语音语调。

2、能力目标：听懂关于购买水果的简单对话，简单的表述并能真正运用到生活中。

3、情感目标:通过阅读《孔融让梨》懂得谦让。

教学重点及难点

教学重、难点:

1、单词： pear dad good 2、新句型：How much is it? How much are they?

3、通过阅读小故事让学生懂得谦让. 教学基本策略及设计思路

设计理念：

1、创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。

2、以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。本课的活动通过唱、说、玩，表演等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。

3、通过结合生活实际，加深学生对新知识的记忆和运用。同时更能提高他们的学习兴趣。

4、采用合作的交流方式，利用学生的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课内容。

资源的开发及说明

本节课我主要运用网络资源，计算机多媒体资源集文字、声音、图像、动画等为一体，既是英语教学中非常有效的形式和手段，又能提供丰富多样的教学内容。本节课我运动多媒体教学，为个性化学习和自主学习提供了条件。学生可以更好的掌握本节课所学知识，提高学习兴趣！

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

(1) Greetings 通过TPR活跃课堂 T: Hello, boys and

气氛，激发学习兴趣。

girls? / Good morning!

1、热身(2)play a chant /TPR

(1)Hello, teacher ! （Warm-u进行课前操练

(2)Do some TPRS with 通过歌曲复习。

p）

(3)通过水果卡片复习teacher. (3)Sing a song together

上节课重点词汇.

(4)歌曲复习上节课内

容，如《Apple tree》

让学生跟着录音一起

唱。

2、新课呈现（Presentation）

(1)用多媒体呈现中华传统故事《孔融让梨》

(2)然后请学生以自己的了解简单介绍这个故事。

(3)引出本课内容《Kong Rong and the pears》

(4)播放动画，思考问题。

(5)通过“吹气球”的小游戏操练本课新单词短语句型。

T：Q1:Who are they? Q2:what are they?

Ss: Kong Rong 、dad、brother. Pears.

通过播放典故《孔融让梨》吸引学生的兴趣。

通过提问锻炼学生的阅读思考能力。

(1)通过“吹气球”的小游戏操练本课新单词短语句型。

3、课堂

操练

(2)大屏幕出示故事图

片，让学生进行描述。

(3)播放录音，让学生逐句模仿.跟读，可以全班跟读，也可以小组跟读。

（3）学生自由分组操练，表演

(1)学生拼读操练句型。

(2)学生和老师一起做吹气球的游戏。

操练单词，正确发音。激发学生的学习兴趣，巩固单词的学习。操练句子，生生练习。

通过会话练习来帮助学生运用核心句型，培养学生的语言运用能力。

4、巩固和延伸（Consolidation and extensio

n）

（1）回忆学过的水果单词，做“苹果蹲”的游戏。

（2）通过PPT复习字母

教师学生一起做字母操。

(3)通过PPT展示学习新字母，并适当操练。

通过简单游戏操练，帮助学生巩固重点单词。

5、小结(Summary)

6、布置作业(Set homework)

让学生自己总结本节课

所学内容。

学生自己总结本节课所学

1、Spell and copy these 重、难点。

words.

2、改编或续写孔融让梨

的小故事.

检验学生是否掌握本节课重点知识。

给学生留有自己学习空间。

学生学习活动评价设计

学生自我评价表：

教学目标

知识与技能

评价项目

评价指标

自评

组评

师评

A B C A B C A B C ①·能形成多元化多角度分析、解学习效

决问题的能力和策略。②形成动脑、

果

动手习惯。

·能做好预习，能发现和提出问课前预题，并针对问题进行思考，作出推

习

测或假设。

语言表·能把自己的想法简洁、清晰、有达

条理地表达出来。

①·积极、独立思考，自觉钻研，思维发主动探索，思维活跃。②·能联系

展

实际举一反三，有初步创新意识。

过程与

方法

①·有自信，积极主动，充满好奇，积极与师生交流。②能发现问题，个性展大胆质疑，大胆尝试并表达自己的

示

想法

③·能进行自我评价、诊断、相比纠错。

①·积极举手发言，参与讨论与交流。②有独立思考的习惯和与他人合作表交流的热情。③·能虚心听取别人

现

的意见建议。④乐于与其他同学合作，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助。

①形成自我反思、监控的意识和能纪律表力。②·认真听讲，勤做笔记，学

现

习态度端正。③认真倾听他人的发言。

情感与价值观

品德修· ①运用学到的知识提高自己。养

②·养成了良好的学习习惯。

板书设计

我这样质性评价

评价自己

板书设计：

Unit 8 At the fruit shop

pear good O for orange ,P for pig ,Q for queen

I see an orange, a pig, and a queen.

a big pear a small pear