Part A优质课教案整理

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

甘肃省定西市安定区东关小学

《What did you do last weekend?》

小学英语（陕旅版）

第一学时

教师姓名

寇丽萍

六年级上册第六单元

六年级

学科（版本）

学时

章节

年级

二、教学目标

1. 会听、说、读、写短语：watch a show look after Grandma do housework see a friend have a match go away。

2. 能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动：What did you do last weekend? I did some housework. I cleaned the rooms…

3. 培养同学之间友好协作的精神和乐观自信，大胆展示自我的学习态度。

三、学习者分析: 六年级学生经过三年的学习，已经有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，综合运用语言的能力较强。

四、教学重难点分析及解决措施

1.教学重点：周末活动的动词短语和what did you do last weekend ?的问答形式。

2.教学难点：动词短语过去式的运用。

3.让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

五、教学设计

教学环节

一、播放英文歌曲

环节目标

教学内容

学生活动

听音乐、看视屏、做动作。配合老师唱英文歌曲，使他们爱上英语、爱上英语课堂。

媒体作用及分析 文件链接功能：英文歌曲的导入，给学生创造了轻松愉快的学习环境。

用英语歌曲学唱英文歌曲激发学生学习Are you 英语的兴趣。

sleeping?

1

二、学习新短语

讲授了动词短语,用T:What do you often do at home?提问导入 Ss: I often clean the rooms, do the dishes…T:You are all helpful, and you do so much housework.从同样的方法引出其他的动词短语。

三、句型练习

让学生明确本单元重点在动词过去式的变化及运用。所以我通过描述上周末的活动让学生初步感知动词短语的过去式。然后通过语言描述，情境呈现等方式让学生理解本课短语。

what did 1.

在此环节中我he/they do 呈现出图片，让与last weekend?

学生对话，然后小组练习编对话。

2.老师首先与学生对话给出了示范，学生根据提示练习对话，也是水到渠成的，进一步达到训练的目的，使学生在交际中运用所学。

do housework，watch

a show,look after grandma, see a friend，have a match,go away.

1.

听录音跟读。

2.

会读的学生领读。

3.

男女生分开读。

4.

齐读。

5.

通过争夺红旗的游戏，生生抢答初步落实短语教学。

通过理解，多种形式的练读以及在答句中运用等环节，推进教学目标的层层递进，步步落实。

1.幕布遮挡激情导入。

2.利用多媒体课件出示

动词短语图片，激发学习兴趣，揭示课题引入新课

3.聚光灯重点突出的图片是“volleyball”，引出have a volleyball match。 4.截屏主要是对学生进行动词短语是否掌握的训练。

1.多媒体课件出示《what did you do last weekend?》图片。

2.电子笔进行书写文字，勾画重点内容，使用红色色彩突出。

3.白板上书写功能句型，方便快捷，直

观新颖。

2

四、拓展延伸

让学生了解在一般过去时里，不管主语是第几人称，或单复数，动词都要用一般过去式。

让学生说出

关于周末活动的动词短语，以及能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。

让学生说出

关于周末活动的动词短语，以及能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。

一个或两个学生

做动作，另外两个学生用 what did he/they do last weekend?做问答练习。

在本课的最后要将所学的内容提

升并输出。我安排了家庭作业：Do a

survey。

五、总结归纳

明确本节课的学习目标。

六、教学流程图

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