2　阿姨叔叔辛苦了优质公开课教案

学情分析

本课为激发学生的兴趣，以色彩缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。图片介绍了六种不同形式的卡通片，即卡通形象的不同表现形式，以及中国的卡通形象。在此基础上，教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提示卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸张等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。

重点难点

1．教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。

2.教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫形象。

教学过程

第一学时

教学目标

1.

知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

2.

过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会设计简单的动漫形象。

3.

3．情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点

1．教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。

学时难点

教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫形象。

教学活动

【讲授】我喜欢的卡通形象

教学过程

出示多媒体课件

师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等……，那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”

生：“动漫片……”

师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。

课件出示抢答题

1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？

2、这部动漫片给你留下了什么印象？

3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。

师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”

生：“想……”

师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”

出示课题

师：“好，同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”

生“书包上、笔上、衣服上……”

师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看……”

1.观察欣赏

①利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

②卡通片中的人物、动物形象

3、欣赏后请学生思考并讨论

1、你最喜欢哪个动漫形象？为什么？

2、动漫形象的特点是什么？

3、动漫形象有哪些制作形式？

学生分组讨论并回答……

教师总结

①、光头强（或灰太狼……），滑稽、搞笑，幽默。

②、A、夸张变形 B、生动幽默 C、语言简洁 D、色彩鲜艳

③、手绘、木偶、水墨、剪纸、折纸、电脑。

4、表演体验、

“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？

5、主动探究，想一想、看一看

请同学们观看多媒体屏幕上的图片提问：“卡通形象与它们的原形有什么不同？”运用了哪些设计手法？

学生活动……

一一对比经引导学生发现卡通形象与它们的原形的不同。让学生大胆说出自己的看法。

教师总结

卡通画的设计手法：

①拟人

②夸张

③变形

7、教师示范将生活用品设计成卡通形象

8、展示上届学生或本年级别班学生设计的动漫形象。

9．绘画练习、实践探究

①请同学们进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟））。播放轻音乐激发他们的创作思维……

②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考

10.展示作品、评价作品

各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。从以下四点对作品进行评价

1、对设计的作品满意吗？

2、想象力是否丰富？

3、造型是否夸张？

4、色彩知识运用。

11、拓展

12、总结