唱：五月的夜晚 我们的田野教学实录及点评

《五月的夜晚》

一、教学内容：

歌曲《五月的夜晚》。 二、教学目标： （一）指导学生用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》，表达了人们对春天的赞美和热爱。 （二）启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。 （三）认识保持音记号并知道其唱法。

三、教材分析：

这是一首匈牙利民歌，音调纯朴简单，起伏委婉，颇具特色。其中第一句和第二句，第三句和第四句完全相同。歌中保持音的运用，给人以缠连延绵的感觉，使人仿佛看到五月的夜晚白雾缭绕，轻纱弥漫的景象。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。

四、教学重点：

学习保持音的唱法

五、教学难点：

尝试各种演唱形式来演唱歌曲。

六、教学准备：

钢琴、多媒体、多媒体课件等。

七、课时安排：1课时

八、教学过程：

（一）组织教学

（二）导入：

1、“同学们，这幅画面描绘的是哪个季节的景色呢？”（春天）

（媒体展示）

2、“是呀，春天来了，柳树舒展开了枝条，在微微的春风中轻轻拂动；春天，鸟语花香，树木新绿，各种绚丽的花也竞相开放了，有粉红的桃花，雪白的梨花，还有宛如蝴蝶的梅花；你看喇叭花举起大喇叭，仿佛正在对我们说：春天来了！春天来了！” 3、“在这个充满芬芳的季节里，老师要带你们去一个美丽的国家匈牙利，走走看看，想不想去？”

4、媒体播放。

5、想了解一些匈牙利的情况吗？” 6、介绍：“匈牙利属于欧洲国家，那里的春天来得比较迟，每年五月他们那里的春天才悄然而至，但春天的美景一点也不比我们江南水乡的春景逊色，正如这首歌曲所唱的一样，欧洲五月的夜晚那浓浓的春意，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜，都是那么的美丽那么的恬静，让我们再次静静的感受这份宁静和舒适。”

（三）学唱歌曲

1、出示歌曲，让学生听赏歌曲，初步感受歌曲情绪。

2、“现在就让我们来学一学这首优美的歌曲。首先老师请大家用“U”来哼唱，注意要轻轻的，不要破坏此时的这份宁静。”

3、学生用“U”来哼唱歌曲旋律。

4、请学生找找相同旋律。

5、学生回答：第一乐句与第二乐句相同，

第三乐句与第四乐句相同

。

6、齐学歌谱。

7、接口唱：老师唱前一句，学生唱后一句。

8、学生完整演唱歌谱，老师及时纠正错误。

9、出示歌词，听老师跟旋律有感情朗读一遍。让学生有感情读一遍。

“下面我们把歌词来演唱一遍。”（学生跟琴演唱歌词）

（四）歌曲处理

1、“首先让我们来找一找歌曲中有哪些特殊的记号。”

2、讲解保持音记号。（媒体出示）

3、老师进行2中不同的演唱请学生对比。

4、学生试着唱一唱效果。

5、跳音记号的唱法。（轻巧、跳跃、有弹性……

）

6、学生试着唱一唱效果。

7、前2句根据旋律起伏可以加入渐强渐弱记号。

8、学生试着唱一唱效果。

9、“透过白色烟雾，在朦胧中看到不远处的苹果树开满了花，同学们是怎样的一种心情？”（激动的、高兴的、柔美的）

10、学生完整的有感情的演唱歌曲。

（五）轮唱。

1、老师和音乐进行轮唱范唱，请学生说一说是什么演唱形式。（轮唱）

2、老师和学生进行轮唱练习。

3、学生与学生进行轮唱练习。

4、请学生用不同的形式演唱歌曲。（领唱、男女生分句唱等）

（六）拓展 1、“同学们，今天我们在这个美丽的夜晚玩的很舒心，感受到了春天的气息。春天就像一首歌，它洋溢在每一个角落里，从幽静的田园乡村到沸腾的花园城市，当然春天盛开的鲜花同样能装点我们多彩的生活，倾诉我们内心的情感，那你们知道鲜花是怎样表达我们的情感的吗？”

2、媒体出示各种花的寓意。 玫瑰：爱情、爱与美、 牡丹：圆满、浓情、富贵 （七）课堂小结：

“同学们，花是春天的使者，送来美丽和芬芳；花是你们的欢笑，享受阳光和雨露；愿你们拥有一颗花儿般美好的心灵，永远健康快乐的成长！