让我们手拉手优秀教案范文

《让我们手拉手》教学设计

岫岩满族自治县石庙子镇中心校

朱艳平

《让我们手拉手》教学设计

教材分析：

《让我们手拉手》是辽师版品德与社会三年级下册第二单元的内容，本单元的主题是“关心与帮助”，本课通过学生生活中的真实事例，让学生感受同学之情，知道怎样与同学平等相处，学会关心，学会尊重，学会宽容，与同学建立起真正的友谊。在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

教学目标：

1、能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。

2、在教学中对学生进行德育教育。

教学重难点：

知道朋友之间要互敬互让，互相关心和帮助

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、歌曲导入

师：同学们今天，老师给大家带来一首歌，这首歌让我想到了自己的好朋友，请大家伴随着音乐想想自己的好朋友吧！（播放音乐老师和学生一起唱）

师：谁愿意来说一说，你的好朋友是谁？你为什么能和他交上好朋友？

师：感谢同学们的分享，那么今天就让我们好朋友手拉手，让我们友谊天长地久！（板书让我们手拉手---互敬互让）齐读课题

师：同学们，友谊是建立在日常学习和生活中互敬互让、互相关心、帮助的基础之上的，让我们手拉手，将友谊之花浇灌的更加绚丽芬芳。

二、明理交流

1、师：说到这里，老是想采访下同学们，每个人交朋友并不是一开始就

会成为好朋友的，而是他们之间发生了一些故事，让彼此的心贴得更近了。你们在交朋友的过程中是不是发生了一些事情，让你们朋友之间的心贴得更近了，感情更深了呢？请你来说一说（出示互敬互让图片要求学生以小组为单位进行交流，结合发生在我们身上朋友之间的故事来说，引导学生谈一些朋友之间互相关心，互相帮助，互相谦让的事情），每小组选一名典型的事例进行汇报

教师用格言给每位学生的回答给予评价。（例如：没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。）

2、师：听了大家说了这么多能够加深朋友感情的事例，我心里非常的高兴，那老师想问：什么才是建立友谊的基础？举具体实例来说说。（出示图片）同学们说的都很棒，互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础，好朋友之间就是需要大家互敬互让，互相关心和帮助。

3、师：其实在日常的交友过程中，也不是一帆风顺的。在朋友相处中难免会遇到困难，会有过一些烦恼，下面请同学们来说一说，像他们这样能建立起友谊吗？（出示图片）为什么？如果你遇到以上情况，你会怎样做？（从自身角度和他人角度说）（简单说，简单评）

4、师：同学们说的都很棒，你们能够站在别人的角度，替别人着想，老师真为你们感到高兴。同学们说的很棒，相信做起来一定更棒。下面请同学们结合以下情境（出示情境图），自由选择搭档进行表演。通过表演我们会评选出最佳搭档。（课件出示评选标准）

5、同学们你们的表演感动了老师，好朋友之间感受到的是平等和尊重。当一段友情发展良好时朋友之间就会亲密无间。他们会分享彼此的经历，倾听彼此的心声，坦诚以待。即使他们发现对方比自己聪慧也不会觉得自

卑。没有人会把朋友进行高贵或是低贱的区分。真正的朋友是肩并肩、手拉手互敬互让。

6、师：听了同学们的做法，老师真的很欣慰，让我们互相谦让、互相帮助，都能成为真正的好朋友。下面请同学们把课前老师布置的收集到的友谊名言或你想送给朋友祝福的话写下来一会儿贴到我们的苹果树上。

7、师：老师相信同学们的友谊定会像我们的友谊之树一样结满丰硕的果实。让我们一起唱响那首歌曲《永远是朋友》。

三、总结

同学们，我们在交朋友过程中应该互相关心帮助，互敬互让，多一份理解，多一份尊重，善待别人的缺点，真诚赞扬别人的优点，让我们手拉手、心连心、，拥有更多的好朋友!让我们的友谊地久天长! 在课的最后给大家留个任务，请同学们课后完成阳光行动，下节课与大家分享。这节课就上到这里，下课！

板书设计：

让我们手拉手

互敬互让