让我们手拉手优质课教案整理

《让我们手拉手》教学设计

董秀香

教材分析

本课主要是让学生了解一些交友的原则，懂得关心关爱学生，建立起和谐的群体关系，做一个宽容、大度的人。

教学目标

知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。

过程方法：自主讨论、合作探究。

情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。

设计理念

本课设计从学生生活实际出发，利用他们以往生活中得到的情感体验做基础，以与同学和睦相处、团结互助为主线，教育学生懂得珍惜同学之间的友谊，学会和同学友好相处，能在同学需要帮助的时候奉献爱心。

教学重难点：知道朋友之间要互敬互让，互相关心和帮助。

教学准备：课前指导学生编排小品。

课时：第一课时

教学过程：

一、

导入。

同学们首先请大家听一段歌曲《让我们手拉手》，今天我们就来学习

第六课《让我们手拉手》。

同学们，友谊是建立在日常学习和生活中互敬互让、互相关心、帮助的基础之上的。让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。

二、

互敬互让、展示自我。

1.

正面引导学生建立友谊的基础是互敬互让。

出示几幅图片，让学生讨论图中的故事是什么？有什么启示？

2.

小组讨论：和朋友相处时是否出现互相尊敬、互相谦让的的情况？

总结：互相尊敬、互相谦让是建立友谊的基础。

3.出示图片反面事例没有互敬互让做基础，友谊是不可能建立的。“像他们这样做，能建立起友谊吗？”

总结：友谊需要互相尊敬、互相谦让做基础。

4.出示图片小组讨论遇到实际问题怎样处理？

当别人错怪你，来向你道歉时……

当别人不小心弄脏了你的作业本时……

当别人在气头上对你说了气话时……

当别人与你约好，却没有赴约时……

情境表演

根据上面内容，学生自由选择搭档进行表演，并评出最佳搭档。

评选标准

事情处理得当；表演水平高。

阳光行动

做一做宽容、忍让他人的事，并把它记录下来。

出示表格

所做的事

学生填写表格。

学生回答填写内容。

总结：同学们真正的友谊是建立在平等尊重基础之上的，这样同学间才会和谐融洽。

三、

升华情感

1.

我们已经知道互敬互让是得到友谊的前提。也许你平时就懂得尊重与谦让，也许你在这方面做得还不够好，不过没有关系，相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。

2.

摘苹果。

让我们一起来采摘“互敬互让”的苹果好吗？把符合采摘条件的苹果涂上美丽的颜色，把你独特的做法填在空白的苹果里。

学生填写友谊之树。

3.

学生谈感受与收获。

四、

总结

我们生活在学校的大家庭，每个人都是这个集体的一员，让我们手拉手，互敬互让、共同进步，使我们的友谊之树枝繁叶茂。

怎样做的

当时的心情

评价