2 光照在镜子上名师教学设计2

光照在镜子上

教学目标：

知识: 引导学生观察并探究光照在镜子上发生的现象，探究并发现镜子有反射光且能改变光的传播路线的性质；初步了解镜子成像的特点。

能力：培养学生仔细观察、认真推想的能力；养成认真观察及时记录实验结果的实验习惯。 情感态度价值观：激发学生探究科学的兴趣，培养学生勇于创新、乐于动手的探究精神。

教学重、难点：

引导学生探究镜子有反射光并能改变光的传播路线的性质；初步了解镜子成像的特点。

教学准备：

多媒体、激光笔、镜子、脸谱、实验记录表、潜望镜制作材料包等。

教学过程：

一、活动激趣，引入课题

1、师：同学们，看着你们这么认真安静的样子，我想你们一定是爱学习的孩子，让我们细心观察、积极思考，一起进入到课堂吧！请你帮帮我，谁能利用桌上的物品将射向教室后面的光“请”到黑板上来做客？

（生：用镜子将射向后面的光反射到黑板上）

2、师：请你指一指，光是怎么来到黑板上的？

（学生用手比划光反射到黑板上的路线） 3、师：镜子为什么能将光“请”到黑板上来呢？ （学生自主思考后发言）

4、师：镜子真的能反射光吗？今天我们一起来探究《光照在镜子上》。

二、小组合作，探究新知 （一）

探究一:穿越隧道，感知镜子的作用

1、师：下面我们做一个有趣的游戏——穿越隧道。只有一个光源，必须要穿越纸板上的两个“隧道”，且隧道是固定不能移动的。

2、想一想：游戏中大家应该注意点什么？

（生：不要将光射到别人的眼睛···）

师：大家仔细观察，一个光源它是如何穿过两个“隧道”的。

3、师生活动。

4、展示。

5、师：想一想：这个游戏说明了什么？

（镜子可以反射光。）

师：你还发现了什么？

（生：光射到镜子上会改变光原来的传播方向，反射光也是直线传播的。）

（二）探究二：照镜子，初步探究镜子成像的特点

师：生活中大家接触镜子最多的时候就是照镜子，今天我们就来照镜子——给脸谱照照镜子。（出示脸谱）看看你有什么发现？

1、请各组的记录员拿出实验记录表，将你们接下来要进行的活动记录下来。

2、学生活动，教师巡视指导。

3、学生汇报自己的发现。

4、总结：镜中的像与实际物体左右相反，大小一样，上下一样。 5、镜子里纸条上的字与我们手里拿着的纸条上的字左右是相反的，如果要使镜子里的字正确，我们在纸上该如何书写呢？下面我们来动笔试试吧！（两两合作）

6、师评价总结。

三、

自制潜望镜，拓展交流

这节课老师还为大家带来了一个有趣的东西，如果你们能帮我解决一个问题我就把它“请”出来。请你们想想有什么办法可以在别人看不到我的地方，而让我看到别人？（引出潜望镜）

1、介绍潜望镜的作用和原理。

2、出示课件介绍制作方法和步骤。

3、完成潜望镜的制作。

4、师介绍：其实潜望镜在我国几千年前就有了，请看书本58页科技史，这就是那个时候的潜望镜，可见我国的劳动人民是很聪明的。

四、总结评价，延伸课外

这节课，我们通过研究知道了光照到镜子上发生反射现象。其实，当光照到一些特殊的物体上，比如水、玻璃时，光不仅会反射，还会发生另外一种奇特的现象——“折射”。这又是一种怎样有趣的现象呢？它具有怎样的特点呢？同学们，科学探索的道路上其乐无穷，光还有很多奥秘等待你们发现！