2　阿姨叔叔辛苦了优质课教学设计

《换个角度想一想》教案

毕武庄小学 教师：肖冬冬

教学目标：

1、学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。

2、在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

3、学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的小学生。

教学重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。

教学准备:多媒体、其他教学用具等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入课题

今天上课呀，老师要考一考你们，看看你们能猜出这是什么？（教师PPt展示第一张杨桃图片）请看大屏幕。能猜出这是什么吗？

如果我们换个角度看看呢？它又是什么形状的呢？我们再来看看大屏幕（教师PPT展示第二张杨桃的图片）。它还是五角星形状的么？

孩子们我们瞧，同样的一个杨桃，我们从不同的角度看，看到的样子各不相同。在生活中，需要这样换个角度看一看，想一想的时候非常多。这里老师想给大家讲一个小故事。

二、初步感知，体会什么是换个角度想一想。

1、活动一，从小蜗牛的故事说起。

教师讲述小蜗牛的故事：有一天美丽的小蝴蝶煽动着自己色彩鲜

艳的翅膀，在天空飞舞。突然，她看到草丛中小蜗牛在缓慢的前行。于是，她高傲的对小蜗牛说：“你瞧你，长得多丑，本来就慢吞吞的，还整天背着这又硬又重的壳，真是难看。”小蜗牛听了小蝴蝶的话十分难过。此时小蚯蚓从土里探出头来，用责问的语气对小蝴蝶说：“你怎么可以这样说小蜗牛呢！他才不丑呢，他的壳可是个好宝贝。”

教师：同学们你们利用自己有的知识和生活经验想一想，小蜗牛的壳是宝贝吗？为什么？

学生自由发言。

教师：同学们说的都很有道理。在小蝴蝶的眼里，她觉得背着壳行动和不方便，可换个角度想一想，对小蜗牛来说，壳的作用还真不小呢。好，让我们接着来听小蚯蚓的解释，看是不是和我们想的是一样的呢？小蚯蚓继续说：“小蝴蝶，咱们的身体都没有骨骼的支撑。因为你能从毛虫变成蝴蝶，长成翅膀，所以天空可以保护你。而我能钻土，所以，大地可以保护我。小蜗牛的身体也没有骨骼的支撑，只能爬又爬不快，所以要这壳来保护他。”孩子们，小蝴蝶因为不会换个角度想问题，把小蜗牛的壳当成了难看的包袱，伤了小蜗牛的心。那么我们平时和同学伙伴相处的时候如何换个角度想问题呢？

2、看大屏幕中的小视频。

教师：“同学们，视频中的小故事你们看懂了么？”

教师：把班里的同学分成两组，一组想假如自己是想要去踢球的小雨和小文，会怎么想？另外一组想加入自己是不想去踢球的小凯又是怎么想的？

学生发言，之后互换角色，再想一次，时间是30秒。

学生们先回答出交换角色之后大家都是怎么想的，再找到三位同学表演出来。

教师总结：“同学想的都很好，那么大家看，换个角度想一想可以帮我们看到事情好的一面，使我们的心情变得舒畅，心胸变得更加宽广。”

三、整体把握，学会换位思考。

同学们，在你们的生活中你是怎样换个角度想问题的呢？让我们一起来回忆一下当时的想法和做法吧。

出示PPT中的问题：

（1）、当别人向来是报告你上课讲话，刚开始你觉得____________,换个角度想，____________________。

（2）、当别人不小心弄坏了你心爱的一件东西，刚开始你觉得____________,换个角度想，____________________。

（3）、当别人在气头上对你说了气话，刚开始你觉得____________,换个角度想，____________________。

“孩子们，遇到事情的时候，我们刚开始是站在自己的角度想，后来我们可以换个角度想问题，甚至可以换到对方的角度再来想问题，这样可以帮助我们理解别人的做法和感受。”

孩子们我们一起来看看下面（观看PPT中的小视频）这几个小伙伴之间发生了什么事情，想想你们能不能帮助他们换个角度想一想呢？

1、孩子们小杰在担心什么你们知道吗？

2、如果你是小杰你能理解小文委屈的心情吗？

3、如果你是小文你能理解小杰难过的心情么？

4、他们应该如何更好的化解矛盾呢？

教师总结：其实小杰还是愿意将自己心爱的东西和大家一起分享的，可是她又担心削笔器会被弄坏，这样的矛盾的心情我们应该理解她，她应该不是一个小气的孩子的。

四、迁移应用，解决生活问题

不一样的你我他生活在不一样的环境中，尤其是在与别人发生矛盾或者是冲突的时候，更需我我们多站在他人的角度，为他人多想一想，这样可以帮助我们更好的理解别人的想法和做法，减少或者避免问题和矛盾的发生。下面我将交给大家三个锦囊，请三个同学上前来打开，看看老师在锦囊中都给你们装了些什么？

锦囊一：学会宽容。锦囊二：学会理解。锦囊三：学会尊重。

板书：别人 自己

理解

宽容

尊重

孩子们每个人的生活中总是会遇见这样或者那样的坎坷。我们总会不时的与周边的人，亲近的人，发生这样或者那样的或大或小的摩擦，那么现在拿出你课本第一页夹的白色纸条，写出你在与人相处过程中遇到的小矛盾，小摩擦。（1分钟时间）

让愿意分享的孩子将自己的小纸条放在教师课前准备好的信箱

里。

教师挑选出两张纸条进行案例分析。

孩子们通过刚才的分析，你现在又想对刚才写下的与你发生小矛盾、小摩擦的人说些什么呢？请把这些话写在老师课前给你们准备的便签条上，我请愿意分享的同学贴到黑板上来。

五、教师总结

教师总结：孩子们，你们写的真棒，看来你们现在都能通过换位思考来化解生活中的小矛盾小摩擦了。通过这一节课的学习，我们懂得了生活中与人和谐相处的重要方法之一，那就是换位思考，如果大家在生活中，凡事都能换个角度想一想，相信你们一定将拥有更多的好朋友，我们每天的心情也会是快快乐乐的。

课程的最后我们将以一首小诗结束。孩子们齐读小诗歌。