Unit 16 Could You Tell Me the Way to the Zoo?教学设计第二课时

Unit 16

Work with Language

一、

教学内容与教学对象分析：本课的教学话题是“问路”。学生已经有了课文教学的基础。但是本课的容量比较大，有较多的生词，本课要求在前一课的基础上，扩大单词量和提高运用语言的基础。学生对问路的用语有了一些体验，但并没能较熟练的掌握。因此本课的主要教学目标是运用表示地方的名称，运用句型与模拟真实情景中。

二、

教学策略：通过游戏、小组活动和教学软件对语言知识进行操练。

三、

教学目标：

（一）

知识目标与语言技能目标：

1、三会掌握下面的单词：

train station , police station , bookshop, post office , TV station , bank , market , cinema , hospital , restaurant 2、把下面句型运用与真实或模拟真实的情景之中：

turn right\left out of … ,

go straight ahead ,

take … left\right 3、能运用所学的问路用语进行交际性对话。

（二）情感目标：

1、懂得问路要如何才能有礼貌

2、提高对英语的学习兴趣。

（三）学习策略目标

学会运用所学知识联系实际生活，进行口语交际。

四、

教学重点和难点：

1、

单词的掌握。

2、

流利地运用所学句型。

五、

教学媒体：教学课件、图片、录音机

六、

教学过程：

（一）

热身与准备

1、

目标：让学生熟悉和理解Turn right /Turn left 2、

策略：通过听指令做动作和歌曲熟悉Turn right /Turn left和go straight ahead 3、

活动内容步骤：

1）Do the action. （师生一起做Turn right /Turn left和go straight ahead，生听指令做Turn right /Turn left和go straight ahead）

2）Sing a song. (兔子舞：师生边做边共同喊“left, right”) （二）

呈现与操练

1、

学习新单词

1）

目标：学生掌握新的表示地点的词汇

2）

策略：

①用图片，单词卡等呈现新词，帮助学生学习单词。

②小结合成词的构词法

③用猜词游戏记忆和对比部分单词

3）

学习步骤：

①导入：出示广州景点短片，呈现新词

②呈现新单词train station, police station, post office, TV station bookshop，bank , market , cinema , hospital , restaurant 学生说出自己会的单词, 边说边学，教师补充出示并学习单词

运用一些旧单词，帮助学生学习。

③让学生小结一下合成词的构词法，出示合成词，并与相应的词做对比。

④Game: What place is it? 用图片猜出market—bank—cinema—hospital—restaurant 2、呈现句型，操练句型。

1）目标：能够理解和运用句型

2）策略：

①用旧句型Could you tell me the way to the …? 引出句型

Turn right out of …, go straight ahead, take the second right

②用不同情景呈现句型，帮助学生学习句型。

3）学习步骤

①情景导入本课句型。

②呈现句型

第一个情景：老师问生I’m hungry. I want to go to the restaurant.Could you tell me the way to the restaurant? 并自答去restaurant的路线

(板书句型，边讲边带读，帮助学生熟悉句型，看课件的人物走

的路线再带读一遍)

第二个情景：小猴子迷路，帮助小猴子找去TV station的路。

(引导学生说出小猴子走的路线，师生边看边讲出来，复现句型) 第三个情景：Tom生病了，说说Tom去医院的路线

(请学生说出Tom走的路线，复现句型) ③小组操练新句型

A）教师示范

B）小组操练

C）汇报

④引导学生归纳句型特征——祈使句的肯定形式

（三）巩固：Guessing Game 1、目标：进一步熟悉句型

2、策略：用猜贼的位置引出游戏。

3、学习步骤：

1) 导入：T: OK, you have done a good job. Now let’s play a guessing game. Look, the thief stole

something from the hotel. He wants to run away. Let’s guess, where is he?

2)老师说出贼逃跑的不同路线，让学生猜出贼所在的位置。

3）4人小组游戏操练句型（出示75页图，提示You’re at the hotel.）

①示范

②4人小组操练。

③汇报

（四）拓展

1、目标：1）利用今天所学句型和单词进行小组对话，谈论从一个地点出发到某一个地点怎么走。

2)阅读老师自编材料，提高学生的阅读能力，并渗透爱的教育。

2、策略：1）用生活实际地图谈论路线。

2)做阅读练习，培养学生读、写能力。

3、学习步骤：

1）导入：T：Today，I go to your school at the first time. Could you tell me the way to some places near your school?（出示学校附近地图）

I’m at your school. 2）示范：

3) 学生自由找同学或老师，利用今天所学句型和单词进行对话，谈论从一个地点出发到某一个地点怎么走。

4）汇报

2、阅读短文，完成练习。

（如堂上能完成就马上校对，如未能全部完成，可以带回家继续完成）

（五）小结评价：Which team is the winner? （六）布置作业

1、抄写并记忆单词。

2、利用所学句型自编一段对话：

介绍怎样从你家出发去家附近的一个场所。

板书：Unit 16

Work with Language Could you tell me the way to the …?

train station

restaurant Turn left/right out of the … .

police station

bank Go straight ahead.

Take the first/second/third right /left.

post office

market TV station

cinema

bookshop

hospital