9 多样的天气教学设计(第一课时)
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9 多样的天气教学设计(第一课时)
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关键词：9 多样的天气教学设计(第一课时)
正文
17-18学年第2学期 1年级科学导学案 主备：李旭楠
课题
9.多样的天气
学习
1.
说出阴晴雨雪风等天气想象
课型
新授
2.
能设计一组符号，用它记录天气状况
目标 导
学
流
程 师生笔记 一、掌握学习目标，完成的学习任务。（2分钟）
二、自学自研（8 分钟）
1、刚才还有太阳呢，看下雨了。天气是经常变化的，你知道哪些天气呢？
2、交流展示，互帮互学（ 15 分钟）
（1）小组自学课本20页，课本上的四幅图都描写了哪些天气想象？
（2）天气变化我们可以通过哪些方式提前得知？
3、温故而知新（ 5 分钟）
（1）小组长组织学生交流自主学习内容。
（2）小组设计符号来记录天气
三、
总结提升（ 10 分钟）
（一）填空
1我们可以通过很多途径查询天气预报，如（ ）（ ）（ ）
2下雨天，我们要穿（ ），戴（ ）因为（ ）
（二）判断
1只要农民伯伯才会关心天气情况 （ ）
2我们生活的每一天都是艳阳高照 （ ）
3.我们可以从气温、风向、降水量等方面来描述我们看见的天气 （ ）
4蚂蚁搬家，乌云密布，燕子低飞都预示着雨天的到来 （ ）
（三）想一想
1农民伯伯为什么这么关心天气预报呢？
因为农民伯伯（ ）
2下雨天会对我们的生活造成哪些影响呢？
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来自：学校：滦州市王店子镇小高庄小学
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