9 多样的天气ppt专用说课稿内容

小学科学一年级第三单元

第三单元

认识天气

第 1课

多样的天气

一、教学目标

1.知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

2.初次经历较长时间的,有目的、有计划的观察,并记录天气现象的过程。

3.培养坚持性,激发学生关注天气的兴趣。了解人们在监测、获取天气信

息方面的方法与途径。

二、教学准备

各种天气的图片、录像,天气符号图片,活动手册,记录表,喜羊羊头饰或

者手偶,等。

三、教学重点

知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号。

四、教学难点

初次经历较长时间的,有目的、有计划的观察,并记录天气现象的过程。

四、课时安排 1课时

五、教学过程

一、教学导入

1. 谈话:(师) 小朋友们你们觉得今天是什么天气?你觉得这种天气怎么样?(若学生说“天气好”或“天气不好” ,师追问“具体的,你觉得今天天气体哪里好 /不好?” ) 2.讲话:今天,我们就来认识天气。板书“天气”

。

二、活动一

认识天气现象和天气符号

教师准备一个“喜羊羊”手偶或者头饰,教师扮演喜羊。

1、创设情境谈话,师:小朋友们,你们好!我参加了环游中国的活动,刚从中国海南三亚回来,三亚是天然的温室,每天天气都非常的温暖, 太阳高照, 还有微微的海风吹拂, 你看我拍回来的照片(课件出示海南风景图) 。请学生谈谈看到图片你觉得这种天气给你的感觉是怎么样的? (初步认识晴天的天气现象)认识雪天气现象和天气符号。

2、师:小朋友你们知道像这种阳光明媚的天气,我们一起来猜一猜它的名字吧。有哪位小朋友知道它的名字。

3、师:(出示图片晴天) ,我们可以在记录表上写上“晴天”

。记录时除了可以写字,还可以用画符号的方式来记录天气,小朋友们那你能用什么符号来表示晴天? 4、师:小朋友想象力可真丰富,设计了这么多形象直观的天气符号。

让我们一起去看看

“喜羊羊”

环游中国时用什么符号来记录晴天的。展示天气符号。

5、师:小朋友们我们一起看看, 是不是和你设计的一样?仔细观察,找出差异。

6、师:天气预报对我们生活非常重要,你的爸爸妈妈是通过什么知道天气情况呢? (生各抒己见) 现场播放天气预报,我们一起聆听,除了晴天还会有哪些天气呢? 7、师:你们都听到哪些天气呢?(生把听到的各类天气说出来后,教师总结:阴天、雨天、风、雪天、雾)出示五张不同图片的天气, 请学生分别说说每张图片你看到什么?知道了哪些天气的信息,引导学生找出五种天气的主要特征。

8、师:那我们记录这五种天气时,我们可以用什么符号表示呢?请你们根据这五种天气的特征设计出最合适的符号。

9、师巡视,可以适当指导。小朋友们的想象力可真让老师佩服,我们看看“喜羊羊”怎么记录这几种天气的。和我们设计的有什么不一样?(老师最好能自己制作一套天气符号图) 10、今天我们一起认识了六种天气现象和天气符号, 让我们一起回忆一下, 刚才我们认识了哪些天气?你觉得这种天气给你的感觉是怎么样的? 11、

说一说获取天气信息的方法

（1）亲自观察、测量

（2）电视、广播中播放的天气预报

（3）其他有天气信息的设备或人员