4 认识空气ppt配套的板书设计及意图

认识空气

一、教学目标

1、科学知识：能举例说出空气存在于我们周围，到处都有空气；能说出空气的基本特征。

2、科学探究：能借助其他物体感知空气的存在；能用简单的词语描述空气的特征。

3、科学态度：能对找空气和观察空气的特征表现出浓厚的兴趣；能如实描述空气的特征；愿意把自己对空气的感知、认识与同学交流分享，能按教师要求进行合作探究学习。

二、教学准备：

塑料袋，气球，玻璃杯，粉笔，吸管，篮球，塑料袋

三、教学过程

（一）导入

师：同学们，看老师手里拿的是什么？

生：篮球和塑料袋

师：为什么篮球和塑料袋师鼓鼓的？

生：因为里面有空气

师：是的，那么今天这节课咱们就一起来认识空气。（板书课题）

师：那么同学们除了我手中的篮球和塑料袋里有空气以外，还有哪些地方有空气呢

（二）活动1 1.师：接下来同学们带着这个问题利用手中材料来找空气。

教师提要求：

（1）

在做实验过程中一点要注意安全，千万不要把杯子碰倒

（2）

实验中一个同学做，另外三个同学要仔细观察实验方法和实验现象，做完实验后小组一起讨论实验现象说一说从实验中知道了什么。

2.学生小组合作找空气，教师巡视。

3.学生汇报展示：找同学上讲台上演示实验，并且说一说实验现象是什么，从实验中知道了什么。（表现好的同学奖励小红花）

师：除了刚才实验中的这些方法在我们的生活中还有些地方有空气。

生1：轮胎里有空气

生2：游泳圈里有空气

………. 师：通过刚才这些实验我们知道了什么呢？

生：空气是无处不在的

师：是的，空气就像无处不在的小精灵，它能藏在粉笔里，教室里，它能从我们的身体里溜出来、钻进去，它就在我们周围。（板书：无处不在）

(三)活动2 观察空气

1.师：同学们，刚才咱们找到了空气，那么空气到底是什么样的呢？有什么特征呢？

下面同学们利用手中的塑料袋来观察一下空气，怎么观察呢？书上已经给了咱们提示，用看一看、问一问、捏一捏的方法观察，每个同学都观察完了以后小组内一起说一说空气有什么特征，用到了哪些感官来观察的。

2.小组观察空气，教师巡视。

3.学生汇报展示

师：下面哪个同学来说一说空气有什么特征？

生1.空气是没有颜色没有气味的。

生2.空气是没有固定形状的。

生3.空气是看不见摸不着的。

………

师：同学们说的都非常好，那么谁来总结一下水的特征呢？

生：水是没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

（板书：没有颜色、没有气味、没有固定形状的）

（四）课堂总结

师：好了同学们谁来说一说今天这节课你学到了什么啊？

生1.我认识了空气

生2.我知道了空气的特征是没有颜色、没有气味、没有固定形状。

生3.我还知道了空气是无处不在的。

………

师：同学们今天都表现非常好，其实科学就在我们的周围，在我们的生活当中，只要你是一个有心人就一定能发现它，希望同学们都能做一个有心人。