7 做个小侦探名师教学设计1.pdf

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关键词：7 做个小侦探名师教学设计1

做个小侦探

教学目标：

1、在案件侦破过程中引导学生细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。

2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。

3、提升思维的准确性与扩散性。

教学重点：

学生根据案件中提供的线索，调动多种感观进行观察、记忆、判断，分别找出答案。

教学难点：

在找出线索的基础上，运用推理等手段，找到答案，并能说出自己的理由。

教学过程：

一、事件起因――少了商品。

1、鸡大婶开商店。

鸡大婶开了一个百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，鸡大婶经过仔细的计算，算出店里应该还剩下这些商品。

2、商品清单。

发现少了物品

二、进行侦破。

（一）猜测。

1、那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？

学生猜测，讨论

自由交流商店可能发生的情况。引导学生说出有人拿走了。

想想警察破案需要找到什么？

引导学生得出：找线索。

2、今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！

讨论

三、观察书中图画，找出原因

1、教师指导学生看图，仔细观察图画中的现象。

发生了什么事？

2、学生讨论。

小结。（可以有不同的答案）

四、总结本课：

今天我们做了小侦探，学会了推断，找证据，得到答案，希望同学们以后做生活的有心人，继续你的小发现。

7 做个小侦探名师教学设计1