2 注意交通安全优秀公开课教案

《注意交通安全》课堂设计

学校：宝丰县王铁庄小学

设计人：姚颖超

学科：小学三年级品德与社会学科

设计内容：

一、教学目标 (一)认知目标: 1、知道有关的交通设施、标志和交通规则。

2、用违反交通规则的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。

(二)行为目标: 遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往火车，不抢行。

(三)能力目标: 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及社会实践能力。

二、教学重难点

1、懂得注意交通安全的重要。

2、能认识有关的交通标志。

3、了解交通规则。

三、教学准备

学生:课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。走入社会了解交通事故给国家、人民等造成的危害。

教师:1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

四、教学时间:1课时

五、教学过程

(一)、事例煽情，导入新课。

1、看课件，听故事。

2、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结:不注意交通安全，很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习第11课《注意交通安全》。 4、板书课题，齐读课题。

[说明:因为本课教学涵盖面广，不仅要知道有关的交通小常识，还要学生懂得不遵守交通规则给自己和家人带来的伤害。此环节设计故事能激发学生的情感和求知欲，调动学生所有的注意力，使每个学生都能以饱满的热情自发得到情感的体验，引入对交通安全的学习。] (二)、合作学习，认识交通标志。

1、认识交通标志:

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗? (1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

(2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么?是什么标准?在哪见过?有什么作用? (3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。) 2、让学生交流收集到的其他交通标志

3、创设游戏，巩固新知。

游戏名称:“交通超市”

游戏步骤: (1)每个四人小组发一张十字路口图，讨论这个十字路口需要哪些交通标志、设施。

(2)每组指派一人到“超市”内选购所需的物品。

(3)共同努力，把交通标志和设施的小图片贴在相应的位置。

(4)说说为什么这样贴。汇报:每组请一名同学展示本组作品并解说设计图，教师作适时评价。

[说明:这部分教学内容从学生的学习和生活出发，拓展学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即:同桌说说交通设施、交通标志的作用;学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。这些形式有利于学生的自主学习、自主活动、自主实践、自主创新，既注

意尊重学生的知识和经历，也让每个学生充分展示自己的生活经历和自己占有的知识。] (三)、辨别正误，巩固交通规则。

1、师提问:是不是马路上有了交通标志和设施，就一定不会发生交通事故? 2、请学生说说发生在身边的交通事故。课件出示车祸的图片、数据。

3、师:录相惨不忍睹的悲剧给每个人敲响了警。为了防止受伤害，为了亲人放心，一定要注意交通安全。

4、出示三幅图(课后题内容)，请学生判断图上小朋友的行为是否正确，为什么? 5、学习课文中的儿歌(课后题内容): (1)教师范读; (2)学生自读，要求读通，不认识的字可以请教老师; (3)指名读，教师应给予鼓励性评价; (4)全班齐读; (5)选择自己喜欢的方式背一背儿歌。

[说明:由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，让学生从不同程度、以不同形式了解了交通事故的危害，使学生明白了“珍惜生命”的意义，教育和教学将能收到实效。] (四)、总结:

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。

交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要(指课题，学生读)交通安全记心中，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

[说明:学习活动的收获，采用开放的形式进行，学生觉得新鲜、有趣。重要的是学生能及时看到自己学有所获，体验到学习的快乐。使学生有所感、有所悟、有所得、有所行。] (五)、作业布置

1、设计一条注意交通安全的标语。

2、……

[说明:整个教学过程是采用活动化学习形式进行的，因而活动的全过程是动态发展的，所以作业的布置也是开放性的，学生针对自己的实际选择作业完成形式，充分体现了认识的多元化，感受的差异性，提高的层次性。]