4 学会自护自救公开课教案（教学设计）

《学会自护自救》教学设计

长顺县第三小学 黎宪娥

教学目标：

1、教会学生怎样识别危险，增强安全意识。

2、使学生学会一些自护、自救的一些方法，培养学生的自护、自救能力。

3、用多种形式巩固并拓展学生对自护知识的理解和运用，培养学生的全面综合能力。

过程与方法：明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。

教学重点：帮助学生树立初步的安全意识，培养学生的自护、自救能力。

教学难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。

【课前准备】：

1、根据学生收集资料的情况制作自护、自救常识的竞赛题。

2、设计奖品（制作红绿小旗；制作我的安全卡）。

3、多媒体课件。

【教学过程】：

一、播放音乐，图片导入，揭示主题。

师：同学们，你们的童年生活是美好的，是无忧无虑的，可是，你们知道吗？我们国家每天却有很多的花季少年正在遭遇不幸。

1、出示反映少年儿童安全事故的数据。

2、看了这些信息，你们有什么感想？

3、生发表看法。（“他们不注意安全”；“发生了很多安全事故”；“他们不知道保护好自己”；“可能他们缺少安全常识”……）

师：在日常生活中会遇到很多意外伤害，学会一些自救方法，会降低我们受伤害程度，更好地保护自己。今天我们就来学习“自护自救”

出示课题：学会自护自救

二、学文明理，学会自护。

1、发现生活中的危险，增强安全意识。

（1）看看这些画面，他们在做什么？他们的做法对吗？为什么？

（画面显示）：

a两个男孩在楼梯上追逐。

b一个女孩把煤气罐歪倒。

c一个男孩用自行车带着同伴。

d在高压线下放风筝。

e在施工场地玩耍。

（设计意图：通过展现几个较容易出现的危险场面，使学生认识到在家里、在学校，在其它场所都存在不安全隐患。）

（2）你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事？

（3）生发表看法。

（同学课间嬉戏打闹，如果没有把握分寸，可能导致摔伤、砸伤、撞伤；在人多拥挤的公共场所可能被挤倒、踩伤；节日里在易燃物旁放烟花、爆竹可能引起火灾；家用电器使用不当可能造成人身伤害；天黑后独自在外玩耍或在荒凉、偏僻处逗留可能遇上歹徒。）

师：你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。在生活中遇到危险的时候千万要冷静处理，我们一起来看下面这位小朋友遇到危险时她是怎么做的。

（4）讲述袁媛的故事

师：老师看到同学们学的很认真，接下来我想要考考大家，我们来进行一次自救知识抢答赛，看谁反应最快，掌握的安全知识最多。

（1）认识安全标志。

（2）各小组抢答题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示“绿旗”，；反之闯关失败，师出示“红旗”。

（题目：被烫伤了，应该怎么办；报警时要说清哪些情况；你被勒索时，该怎么办？不慎落水时，应该怎么办；看到他人被电击伤了，怎样帮助；被沙尘迷了眼怎么办；耳朵里进了小虫子怎么办；家里发生煤气泄漏时怎么办；遇到火灾烟雾时怎么办。）

（3）比赛总结。（评选冠军小组，该小组成员均被授予“平安小精灵”胸

章。）。

师：当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。

（设计意图：设计这个活动，为学生展示自己收集的安全信息提供了舞台，有利于激发他们的参与热情。安全常识的内容很多，通过广泛地收集资料，在课上进行交流，还可以发展学生收集、分析、整理、运用信息的能力。比赛中，学生或口头回答或演示自护、自救的方法，体现了“学以致用”。）

三、总结全文，深化课题。

同学们，关于自救的知识还有很多。课后大家还可以通过看书、查资料等各种方式去获得更多的自救知识。希望同学们在遇到困难和危险的时候，沉着冷静正确应对。

四、课后延伸，落实行动。

1、找一找同学们在校园中活动时有哪些不安全因素，展开讨论，说一说有哪些解决的方法。

2、出示“自救小锦囊”。

师：请同学们展示自己制作的小锦囊，把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，让家人放心！最后，祝同学们平安生活，健康成长！

（设计意图：延伸活动有利于发挥学生的主动性和个性，加强他们的安全防范意识；同时，鼓励他们多和家人交流，争取家长的指导。）

【板书设计】：

学会自护自救