数一数（二）教案设计（一等奖）

数一数(二)

教学内容

教材第22~23页的内容。

教学目标

1.认识计数单位“万”,了解计数单位之间的关系,学会用万以内的数描述生活中的现象。

2.借助计数器,数方块等活动,交流探究新的计数单位“万”,理解个、十、百、千、万计数单位之间的关系,发展数感。

3.在多样化的活动中感受数数的乐趣,体会学***数的必要性。

重点难点

重点:认识计数单位“万”,准确地数出万以内的数。

难点:认识计数单位“万”,了解计数单位间的坦率。

教学设计:

一、情景导入

小朋友们,老师昨天一直在家里,思考一个问题,你们想知道是什么问题吗?

二、探索新知

(一)数黄豆

师:我的家里有一个这样的瓶和一些黄豆,我突然想,这个瓶能不能装得下一万粒黄豆呢?

1.引导生说或师提示:一千粒一千料装,看能装得下几个千?

2.请生来用杯子一千一千装豆子,其他学生数。

3.数完后,同学的讨论:九个千,再添一个千怎么就变成一万了呢?(可以请计数器帮忙。)

4.学生汇报讨论结果:

①9个千+1个千=一万

②9个千+1个千=10个千,满十向万位进一。

5.请生上讲台演示:

9900再添一个百,怎样变成了一万了呢?

6.师:好,谢谢你!

现在我终于明白了,当是“10个一千”的时候,他已经满“十”了,就向“万位”进一,所以万位上就是“一万”,因此,我们就说“10个一千”是“一万”。

7.生齐读,分男女读:10个一千是一万。

8.揭示课题认识“万”。

三、数一数

师:下面我们来数一数“万以内的数”,课件显示:

数一数:

1.从九千五百数到一万

2.从九千八百七十数到一万

3.从九千九百八十数到一万。

要求:

1.任意选择一种能数得又对又快的方法数。

....

2.从以上任选一题与同桌互相数一数。

3.可借助计数器边拔边数。

1.师:“从九千五百数到一万”的,你们是怎么数的呢?

①引导生说出一百一百地数。

②请一小朋友上来拔数,其他学生数。

③师:9900;再添一个百,怎么就变成一万呢?(引导学生把话说完整)

2.师:“从九千百八百七十数到一万”的,你们是怎样数的?

请一小朋友来当小老师:小老师拔珠,其他同学数,而且每当哪位满十了,要问:怎么办?

如①9890,再加一个“十”,十位满十了,怎么办?

②9990,十位又满十了,怎么办就变成了“一万”?

注意引导:X位满十向X位进一。

(小老师当得真好,表扬她,我们表现也很棒,给自己一带掌声。)

3.“从九千九百八十七数到一万”的怎么数?

①引导生说出,不是整十、整百的数,一个一个地数比较不容易错。

②请一生拔珠,其他同学来数。

③同学们数得可真流利,表扬一个。

④9999,再添一个,怎么就变成一万了呢?(请三人答)

⑤课件演示。

三、即时练习

现在老师想考考大家,敢接受挑战吗?

课件出示,课本P23的第2题。

1.第1小题,学会答就行。

2.第2小题,强调4个百是从哪来的?

这既是重点,又是难点。

四、感受大数“万”。(2分钟)

活动一1.今天,我们认识的计数单位“万”,在你的印象中“一万”这个数怎么样?

生1:数不清

生2:很大

生3:

师:对啊,“一万”是一个比较大,表示很多东西的数。来,看看,我们把“一万”粒黄豆,装在瓶里,是这样的。

①请看,这是一千粒黄豆平铺在我们的数学书上的情形。(课件)

②那“一万”粒黄豆平铺呢?我几本数学书铺开那么宽

③这是“一万”粒黄豆,铺开的情形,多不多?

生:多。

活动二:

那如果一万人排队站在一起,是怎样的情景呢?

生:好多,好多人。

(课件出示)

师:我们学校每天大约有多少人在操场做操呢?

(一千)

师:这是我们学校一千人做操的情形,那一万个?大概要排到哪里去了?

生1-2

师:看来,一万啊,是一个比较大的数据,在日常生活中,在那里见到过“一万”这个数据,或跟“一万”这个数差不多的数吗?

师:老师昨天收集一些有关“一万”和“一万”差不多的数据,你想看一下吗?

课件放映:①一千人排→万人体育馆

②万鸟飞翔

③万里长城

④爸爸见儿子

⑤学校体育场

师介绍,有时还请学生齐读。

五、反馈练习

欣赏完这么多“一万”或“一万”差不多的美图,该是我们的“练一练”时间了。

开火车,看哪个同学反应最快了。

(一)、填空。1.数一数时,个位满十向()进一

十位满十向()进一

百位满十向()进一

千位满十向()进一

2.()个十是一百,()个一百是一千,()个一千是一万。

3.一万里面有()个

(二)、数一数

1.九千九百九十七,九千九百九十八,九千九百九十九()

2.六千、七千、八千()、()

3.三千九百()四千一百、四千二百()

4.三千、三千五百、四千、四千五百、()、()

5.一千零九十七、一千零九十八、一千零九十九()、(

) (三)、快乐冲

1.一万里面有()个一百。

2.用0、3、5、8组成一个四位数。

然后数出它后面连续的5个数。

六、全课总结

师:总结一下,我们这节课学会了什么?

1.数数(数万以内的数)

2.满十进一

3.10个一千是一万

4.感受了“万”的大小。

板书设计

认识“万”

一10

万个

满十进一一

千

10个一千是一万