两位数加一位数和整十数课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学设计:《两位数加一位数、整十数》阳逻街中心小学叶艳学习目标:1.通过创设问题情境,让学生应用已经学过的数的组成知识,掌握整十数加、减整十数的计算方法。2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程,培养学生学习数学的兴趣。3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点:掌握整十

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 20:49:00

来源学校

学校：武汉市新洲区阳逻街中心小学

两位数加一位数和整十数课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-30 20:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加一位数和整十数课件配套优秀获奖教案

正文

教学设计:《两位数加一位数、整十数》

阳逻街中心小学叶艳学习目标:

1.通过创设问题情境,让学生应用已经学过的数的组成知识,掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程,培养学生学习数学的兴趣。

3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。

教学重点:

掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点:

理解整十数加、减整十数的计算算理。

教学准备:

课件、小棒

教学课时:第1课时

教学过程:

(一)创设情境,导入新课:

师:小朋友们,开学的时候老师要给你们发什么啊?今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书,我们一起去看看吧!

教师出示课本第61页的主题图。

(二)互动新授:

1.整十数加整十数。

教师出示例1的情境图。

师:从这幅图上,你看到什么?

同学汇报:桌上放着书,左边有10本,右边有20本。

师:看着这些书,你能提出什么问题?

师:要想知道一共有多少本书,怎样计算?

学生个别发言,师板书:10+20

师:那它的结果应该是多少呢?请小朋友们在四人小组内讨论一下。

全班交流:

(1)数的方法:10、20、30;

(2)计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30;

(3)数的组成:1个十加2个十是3个十,就是30.

师:同学们想出来了这么多的方法,真了不起!那么我们算出的结果对吗?请你

们用摆小棒的方法来验证一下。

教师指导学生摆小棒:左边摆10根,右边摆20根。

请个别学生上来演示。

2.整十数减整十数。

师:如果老师从这30本书中拿走20本,小朋友们,你们能提出什么问题?

学生回答。

师:怎样求还剩下多少本书呢?可以怎么列算式?

学生回答,师板书:30-20

师:它的结果又是多少呢?(10)你是怎么知道等于10的?同桌两人说一说。请个别学生说说计算方法,师进行板书。

我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。

(三)巩固梳理,拓展应用:

1、完成课本第62页做一做的第1、2题。

2、完成课本第63页练习十四的第1-3题。

(四)课堂小结。

教师:这节课你学到了什么?整十数加、减整十数的计算方法是什么呢?

学生个别汇报。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加一位数和整十数课件配套优秀获奖教案