整理与复习教案设计（一等奖）

整理与复习

第一课时

教学目标

1.通过整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。

2.培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。重、难点

重点:整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。

难点:培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。教学过程

一、买玩具——有余数除法

情景引入:

六一快到了,淘气正在为六一准备,让我们一起去看看他遇到了什么问题,帮他解决一下。由于淘气和同学们积极锻炼身体,妈妈准备给他们买一些礼物,快看看商店都有什么?

自主探究:

师:从图中你能得到什么数学信息? 生:…

师:你打算选什么礼物?生:…

师:现在妈妈只要50元钱,想一想,你选的那种礼物最多可以买多少?

师:这个问题可以用我们学过的哪个单元的知识来解决呢?

生活动…

师:我们在做题时应注意什么?

【设计意图:借助这一例题引导并回顾第一单元“除法”的相关知识,总结规律性的东西,提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。】二、动物家园——方向与位置

情景引入:

有了大家的帮助,我相信妈妈一定会很顺利的选好礼物。六一当天,学校还准备带淘气他们去动物园参观,提前给了这样一张导游图。师:从图中你知道了什么?师:这个问题可以用我们学过的哪个单元的知识来解决呢?

生:大象在池塘的南面…

师:你是怎么知道的?图中的方向。你能根据这两个方向确定其它的方向吗?生:补全方向。

师:我们认识了八个方向,那你知道池塘的东北方向有什么?

生:猴子。

师:老虎在狮子的什么方向?生:北面

师:我还想问你们,狮子的东北方向有什么?生:池塘、猴子、斑马看来在图中你们已经会辨别方向了,那在生活中你怎样辨认方向?生:太阳

【设计意图:在具体情境中,引导学生复习“方向与位置”,系统地整理与复习第二单元的相关知识,培养学生应用数学知识解决实际

问题的能力。】

三、学校人数——生活中的大数

情景引入:

附近学校的同学也想去动物园玩,于是淘气和笑笑就调查了一下附近几个学校的人数。

师:这个问题反映的是哪个单元的知识呢?

师:请你仔细读一读这些数,哪个学校的人数最多?你怎样看出来的?生:前进小学(四位数大于三位数,相同数位从高位比起)师:你还能提出什么问题?生:哪个学校的人数最少?

师:我想让你给这些数排个队,你会排吗?

生:从小到大124<982<1025<1200<2406,

从大到小2046>1200>1025>982>124

师:这些数里都有数字2,表示的一样吗?生:…

师:这些数里不仅有2,0也比较多。那你知道0在哪些位置上要读出来,哪些不读?生:…

【设计意图:在动手操作的活动过程中,既锻炼学生的动手操作能力,又复习了所学的“生活中的大数”的知识,巩固掌握了数的组成、数位及数的大小比较等。】

四、做值日——测量

情景引入:

六一那天,淘气还要参加数学日记大赛。下面就是淘气准备的日记,请你打开书,帮他把括号里不确定的内容填上。

放学后,同学们一起打扫教室。我用了3(分米)长的抹布擦桌子,淘气用60(厘米)长的笤帚扫地。不一会儿,教室变得窗明几净了。乐乐按下离地面130(厘米)高的开关,锁上了2(米)高的门,大家高高兴兴的回家去了。

师:想一想,我们学过的长度单位有哪些?说一说,它们之间有什么关系?

生:我们学过的长度单位有千米、米、分米、厘米和毫米。它们之间的关系是:1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

师:用我们学过的手指游戏来记这几个长度单位就会清晰了。

我们通过刚才帮淘气准备六一活动把前面的内容进行了”整理与复习”。(板书课题)

【设计意图:结合具体情境引导学生体会长度单位的不同,让学生学会根据实际情况选择合适的长度单位,并掌握长度单位间的关系。】

五、课堂小结

1、同学们,想一想,在前几个单元的学习中有没有让你影响很深的内容?或者是特别感兴趣的内容?我学到了什么?

2、通过前面的学习,你还有什么问题?