认识时间优质课教案内容

课题:认识钟表授课人:张喜荣

【教学内容】

义务教育人教版小学数学第一册第七单元

【教学目标】

1.使学生学会看钟表上的整时。

2.培养学生遵守时间的良好生活、学习习惯。

【重点难点】

1.认识钟面构造,正确认识整时。

2.认识整时。

【教学准备】

互动课堂、教师纸质钟面,学生每人准备一个学具平板,课件。

【情景导入】

1.猜谜语

师:我们一起来猜谜语,好吗?

(录音)课件出示谜语:“我有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,我这个好朋友是谁?”

2.揭示课题:真聪明!是钟表。这节课我们就来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

【进行新课】

1.认识钟面。

(1)看一看,比一比。

师:拿出平板,与同桌看一看,看看钟面有什么。

学生同桌互相观察。交流、汇报。

小结:①钟面上都有两根针,长长的细细的叫分针,短短的胖胖的叫时针。

②有12个数,12个数把钟面分成12个相等的大格。

(2)利用平板,拼装钟面

①学生补齐钟面上所缺的数和指针

②钟面上的针总是在不停地运动,你们知道它们是怎么转的吗?按分针转动试试看感受分针、时针转得快慢不同,但是转动的方向一样。

2.认读、写整时。

(1)根据整时的钟表说出整时。

出示情境图:用一句话说小朋友在什么时候做什么?你是怎样认这个时刻的呢?老师这里有三个钟面,选择其中的一个钟面,认一认,它是什么时刻?

把你认的钟面和同位说一说。全班交流,强调方法,引导学生说出:

分针指着12,时针指着8就是8时。

我们可以写成8时,还可以这样写8:00

分针指着12,时针指着3就是3时。

我们可以写成3时,还可以这样写3:00

分针指着12,时针指着6就是6时。

我们可以写成6时,还可以这样写6:00 (学生写)

总结:瞧,这些都是正时的时间,谁能用一句话概括它的方法?

得到:分针指着12,时针指着几就是几时。

3.运用平板及时练习(选出正确的时刻)

4.动手操作

拨时间:老师示范用平板拨时间。老师说时间学生拨。

1时 4时 6时 9时 11时 12时

边拨边说怎样拨的。(规范用语)

小结:同学们,不论是认识时间还是拨时间,我们都要注意分针指着12,时针指着几就是几时。

5.读读生活中的电子钟表

师:在生活中,我们还见过电子表上的时刻,你们看看这是几时?(课件出示)

三、巩固练习

1.判断正误:小动物们读的对吗?课件

2.教材第85页“做一做”。谁来介绍小明在一天中都做了些什么?

通过小明的一天,你对他有哪些方面的了解?

小结:小明是个有良好生活习惯的好孩子,希望大家也像小明一样,能够合理安排自己的作息时间。

四、总结:今天大家有什么收获?

师:今天的收获可真大。

这节课我们认识了钟面的时针、分针和认读、写整时。时间就像流水一样嘀嗒、嘀嗒不停往前走。(看微课)

人们形容时间用到一个词——宝贵。我们从小要珍惜时间,好好学习,天天进步,长大了为我们的祖国贡献力量!