①上天的蚂蚁教案设计

上天的蚂蚁

一、导入。

1、老师第一次和你们见面,挺紧张,所以我带来了自己好朋友——出示蚂蚁图,让它和我们一起上课好吗?一起喊出它的名字吧!

2、现在老师希望你们睁大自己水灵灵的大眼睛,发现什么了吗?老师提示:看它们的共同点(引导举手发言)———偏旁说明他们是小虫子,右边则是他们的读音——形声字。

3、我的朋友呀,可不是一只普通的蚂蚁,这是一只————补充课题。上天的蚂蚁。(齐读课题2遍)想和她成为朋友吗?那请大家翻到P 69,一起来认识它吧!

二、初读课文。

1、学习之前,老师希望你们自己读读课文,熟悉熟悉,看PPT老师的读书要求。

好了,开始吧!

2、老师相信你们一定和好多词宝宝们交上了朋友,你们能叫出它们的名字吗?

(引导举手)

a 、指名读词。(试试纠正,注意评价)

b 、每个词语招呼两遍

c 、选词造句:有两个朋友很想再和你们玩玩:常常终于

d 、读全文。(分段读)

三、研读课文。

1、学习1——3自然段,感受树的高。

T:读了课文,我们应该知道,文中有一棵树,它是一棵什么样的树?(出示插图,引导说出通天树)

2、既然是通天树,那这棵树高吗?课文中那些句子可以说明?

(ppt原文第一自然段。强调:什么叫插入云霄)

3、这棵树除了高,它还藏了个秘密。谁知道?

(ppt 出示第二自然段)

4、要是你站在树下听了这个秘密,会怎么做?(鼓励想象,评价)

那故事中都有谁想要到天上看看啊?(贴巨人、蚂蚁词)

4、巨人的身材怎么样?用文中的一个词来回答?(板书:身材魁伟)

课文里还有一个和它意思差不多的词:身强力壮。

小结:近义词。

延伸:一种意思可以有多种方法来表达。(口头举例,你们能说出一组吗?)

5、蚂蚁的身材怎样?(板书:很小很小)

6、面对这棵通天树,他们分别是怎么做的呢,我们先来看看巨人。

四、重点对比巨人和蚂蚁。

巨人

1、这个身材魁伟的巨人来到通天树下,抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖,这个时候他会说什么呢?我们一起到第四自然段来寻找答案吧。(ppt 第四自然段)谁愿意来读读?评价。

2、是啊,这棵树这么高,难怪巨人会这么说。

3、来,我们这些小巨人也来试试,一起抬头仰望,你望到了什么?(配一幅蓝天图,引导说完整的话。我望到了……)

我们望到了蓝天、白云,也望不到树尖,这棵树高不高?我们一起再来读一读好不好?

4、你认为这个时候的巨人心情怎样?(引导说完整的话:我认为巨人现在、、、、、、)胆怯,害怕。——谁能把巨人的心情读出来?(点名、评价)

5、这棵树这么高,谁知道多长时间才能跑上去啊!也许一个星期,也许一个月,也可能半年、一年,甚至更久、、、、、、谁能再次读出巨人的害怕?(指名读) 6、虽然害怕,可巨人心里还是很想上去看看的,我们看,白胡子老爷爷正在鼓励它呢!(ppt 出示句子,读一读)

7、ppt P74 句子练习。(想象老师怎样鼓励大家的,爸爸妈妈怎么鼓励自己的、好朋友怎么相互鼓励的。)大家真聪明。

8、分角色朗读。

老爷爷想,巨人身材魁伟,身强力壮,怎么会怕不上去呢?于是,他想再给巨人打打气,鼓励鼓励。谁来扮演老爷爷,鼓励巨人?(点名读)可是巨人却摆摆手说,谁来扮演巨人?(点名读)

老爷爷想,我还是要鼓励你,这一次我要大声地鼓励你,谁来?(点名读)可是巨人声音越来越小,他说:(点名读)

男孩子们,你们和白胡子老爷爷一起,来鼓励鼓励巨人好吗?(男生读)女孩子们,这一次,巨人扭头就跑,他还是说:————(女生读)

T :巨人连连告退,终于跑掉了。(板书:连连告退)

9、过渡:老爷爷望着巨人远去的背影,很替他遗憾。可就在这个时候,有一个声音传到了他的耳边。这个声音是谁传来的?他说了什么?(ppt 我能、、、、)蚂蚁

1、指导读:我能爬到天上去

A 、我们要告诉别人,我要跑到的是天上,而不是其他地方,该怎么读?(点名读)

B 、我认为自己一定能跑上去,但是别人不相信,该怎么读?(点名读)

C、巨人办不到的事情,小蚂蚁告诉白胡子老爷爷,我能办到,该怎么读?

(点名读)

D、现在,我们是一群小蚂蚁,我们一起来自信的告诉老爷爷————(齐读)

2、可是,这是一只很小很小的蚂蚁呀!细心的孩子们,拿出我们的小铅笔,用老师刚刚教的方法,默读8——13自然段,用横线画出,哪些词、哪些句子可以看出蚂蚁很小。(ppt 读书要求)老师课堂巡视,并提醒,默默地读是一种非常好的读书习惯,一边读一边在句子旁做上记号这是多么好的读书习惯。把你找到

的句子轻声地读给你的同桌听。

3、面对这么小的蚂蚁,白胡子老爷爷的反应是怎样的?(PPt句子)

是的,老爷爷眼睛一亮,非常惊讶。

4、分角色朗读

现在,老师就是那个白胡子老爷爷,我呀,要找一个坐的最端正的,声音最洪亮的蚂蚁。来,我问问这只蚂蚁:你长得这么小,你能行吗?

老爷爷年纪大了,大声点告诉我好吗?

我再来找一只蚂蚁,这只穿黄衣服的蚂蚁:巨人都不敢爬,你能行吗?

再来,这只蚂蚁:爬上去一定会花很长很长时间,会特别特别累,你能行吗?

这边的蚂蚁,你们都长得这么小,你能行吗?

老爷爷听出来了,这的确是一只充满信心的蚂蚁。(板书:充满自信) 5、指导书写:充(对比流。田字格板书)信常(悬针、垂露竖)p 73 练习写字指导评价

6、Ppt 最后一句话

小蚂蚁坚信:齐读

五、启发想象

小蚂蚁不是说着玩儿的,他真的开始了。他边说边爬上了通天树,开始了漫长又艰难的行程。可是,你觉得他会一帆风顺吗?他会遇到什么困难。(引导完整地说——它可能会遇到~~~~~~)

那他会放弃吗?对,它不会,因为它会时刻告诉自己:(最后一句)

小蚂蚁遇到再大的困难也不会停,他不停的爬呀爬,夏天火辣辣的太阳照在身上,它没有停,它坚定地告诉自己——

冬天,寒风呼啸,暴雪袭来,它没有停,它大声的告诉自己——

倾盆大雨从天而降,雨滴不停地砸在自己身上,它没有停,它不断地告诉自己——

小蚂蚁战胜了一个有一个地困难,艰难地往上爬着,多么自信而又坚定地小蚂蚁呀,我们一起竖起大拇指给小蚂蚁点个赞好吗?(齐声喊:小蚂蚁,你真棒!)

六、巩固

读完故事,我们看看巨人,望望小蚂蚁。同样是一棵通天树,面对同样的困难,身材魁伟的巨人连连告退,等待他的是什么?(板书:失败)很小很小的蚂蚁却充满自信,坚定不移,迎接它的必将是(板书:成功)

老师在这里想送给你们一句话:有志者,事竟成!

没有比人更高的天,没有比脚更长的路,让我们做一个像小蚂蚁一样自信坚定地孩子,面对困难,勇敢地对它说:我能行!充满自信,努力进取,才能离成功越来越近!

七、part2《磨杵成针》