连减名师教学实录

教学目标:

1 、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

2 、通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力。

3 、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点:掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

教学难点:正确计算连减式题。

教学手段:采用多媒体设备。

教学过程:

一、旧知铺垫

1 、坚式计算:78+14= 72-28=

2 、口算:4+8+5= 17-8-4 =

二、情境引入学习新知

(一)出示摘西瓜情境图

1 、引导学生分析条件和问题

从画面中我们能获得哪些数学信息?提出了什么问题?

2 、列式计算

如何列算式解决问题?学生口述后教师板书:28+34+23=

3 、组织学生讨论:怎样计算这道题?学生尝试解答。

4 、学生口述计算方法,教师板书(学生的方法基本上会有三种)

5 、教师说明:为了写法简便,我们采用坚式连加的计算方法,这样既不容易出错,又简单。

6 、出示练习题:46+25+17=

(二)出示运西瓜情境图

引导学生分析条件和问题,列出算式:85-40-26=

1 、你们能用刚才计算连加的这种竖式计算方法来计算这道题吗?学生尝试计算。

2 、谁还有不同的计算方法?学生口述,教师对正确的方法给予肯定。

3 、出示练习题:90-58-24=

三、巩固练习

1 、农民伯伯为了感谢你们给你们带来一些礼物(出示汽球图)你们想要吗?要想得到这些礼物就必须计算出汽球上面的式题。(出示题目)请同学们一组同学做一道题。

37+28+19= 54+20+16= 72-6-40= 40-23-12=

2 、西瓜我们运出地了,下一步我们就要销售西瓜了(出示三个小组销售西瓜统计表)

三个小组三天的销售情况统计表:

1 、算一算, 第二组三天一共卖出多少个西瓜?

2 、第一组第三天卖出多少个西瓜?

3 、第三组第二天卖出多少个西瓜?

四、总结:

同学们,这节课你们学习的高兴吗?那么你有哪些收获呢?学生回答后教师板书本课课题:连加、连减

同学们齐读课题。

计算连加连减题时,计算方法和我们以前学过的两个数的计算方法是一样的,都是相同数位对齐,从个位加、减起。