2.100以内的加法和减法（二）（通用）优秀说课稿

《100以内的加减法》教案

重庆大同实验学校朱颖

教学内容:人教版小学数学二年级上册P35。

教学目标:1、通过整理和复习,让学生对笔算加减法有一个系统的认识,总结出笔算加减法的一般方法。

2、感受数学在现实生活的广泛应用,激发学习数学的兴趣。

教学准备:课件、课堂本。

教学过程:

一、复习引入

师:同学们,首先开始听算。

6+6 5+8 9+3 7+8 4+9

12-3 14-7 13-6 17-9 11-8

8+8 7+4 8+6 2+9 7+5

11-2 12-9 17-8 12-6 14-9

二、整理和复习

师:今天我们一起来把二单元所学的知识进行一下复习。这个单元最重要的内容,就是——(笔算加减法。)也就是竖式计算的方法。下面请同学们在本子上完成这几道笔算题。

1、笔算加减法

35+24= 54+18=

35-24= 54-18=

师:大家比较一下这几道题,你发现了什么?

(竖着看,符号不同,提醒大家符号不要看错了;

横着看,前两道都是加法,一道是进位,一道是不进位……)

师:有什么需要注意的地方吗?

(要进位的,记得写进位的“1”。)

师:在做笔算的时候要注意些什么?

(生汇总)

1、相同数位要对齐;

2、从个位算起;(为什么?)

3、加法个位满十向十位进1,

减法个位不够减从十位退1 。

师:请大家默读这几点,以后自己做笔算的时候一定要提醒自己注意哦!

2、连加连减、加减混合

85-40-33= 85-(40-33)=

师:这两道题数字、符号都相同,为什么得数不同?

(后面一道有小括号……)

师强调运算顺序不一样,结果也会不一样。

3、解决问题

(1)比多少:小明8岁,爸爸比他大28岁,爸爸多少岁?

(生思考,说算式,抽答。)、

师:你是怎么想的?为什么用加法?

(看要求的是大数还是小数,看清楚是谁比谁多,谁比谁少……)

加一个问:爸爸比妈妈大5岁,妈妈多少岁?

师:你又是怎么想的?都是大几岁,这题为什么用减?

(要分析题目的意思,看要求的是大数还是小数。)

(2)两种方法:100元,上衣50元,裤子38元,还剩多少元?

方法一、100-50-38=12(元)

师:还有别的方法吗?

方法二、100-(50+38)=12(元)

50+38是什么意思?88表示什么?

师:有的题不止一种方法解决,大家可以选择自己喜欢的方法,在解题的时候可以多一种思路。

三、练习

1、比大小

强调方法:先算得数,再比大小。

2、送信

可以算出来,再送;也可以不算出来结果,你是怎么想的? 3、填空

从哪里入手思考的?先确定的哪一个?

4、应用题

自己在本子上完成。

5、(书)P35 思考题——数字游戏