①风教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

《风》教学目标:1、自主识字1个生字,会写3个生字。2、正确流利有感情的朗读、背诵诗歌,体会诗歌的韵味。3、在读、议、演、写、画中感受风的存在,体会风的奇妙。激发热爱、探究神秘的大自然的思想感情。教学重点:1、正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。2、感知风的特点,体会诗歌的韵味。教学难点:1、体会诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：①风

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 18:16:00

来源学校

学校：巴中师范附属实验小学

①风教案推荐

未知

2018-05-30 18:16:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：①风教案推荐

正文

《风》

教学目标:

1、自主识字1个生字,会写3个生字。

2、正确流利有感情的朗读、背诵诗歌,体会诗歌的韵味。

3、在读、议、演、写、画中感受风的存在,体会风的奇妙。激发热爱、探究神秘的大自然的思想感情。

教学重点:

1、正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。

2、感知风的特点,体会诗歌的韵味。

教学难点:

1、体会诗的意境,仿写诗歌。

2、培养学生观察自然,感受自然的兴趣和习惯。

教学过程:

一、巧猜谜语,导入新课

1、师:“花儿见它摇头,草儿见它弯腰,树儿见它招手······”

2、通过微风习习、风起云涌、狂风怒吼三个词语感受不同的风。

3、教师揭示并板书:风。

二、整体感知,随文记字

1、教师范读,复习生字新词

2、齐读课文。(做到字音正确,句子通顺)

三、问题引领,精度感悟

1、默读课文,用波浪线勾画出描写风在哪儿的句子

2、学生汇报:树叶颤抖、林木点头、河水起波。

教师结合学生的回答,相应板书

预设学习第一小节:

(1)生感情朗读,师语言引导,领悟“颤动”

(2)播放树叶颤动的图片,创设情境诵读

预设学习第二小节:

(1)喜欢第二小节的学生起立齐读。

(2)师引导:风一会儿在这儿一会儿在那儿,它又来到我们树林里,风的到来让林木怎样啦?(点头)引出拟人!

(3)抽读——相应的小组读——全班读(读出可爱的样子)

预设学习第三小节:

(1)生朗读,师播放波光粼粼的图片,把学生带入美妙的意境

(2)生想象除了来做游戏,还会来干什么?(敬礼、扫地···)四、尝试背诵、拓展延伸,续编诗歌

师:我们走进小诗,去感受了叶圣陶爷爷笔下不凡的风,你觉得这是什么样的风?(微风习习)

1、配乐齐读2、全班起立,看着板书加上动作尝试背诵小诗3、想象风还会来到哪儿?4、同桌互说5、把找到的风写下来6、上台朗诵五、小结

孩子们,只要我们用眼仔细观察,用耳仔细聆听,用心去感受身边的事物,我们也可以写小诗,老师祝贺全班孩子都写出了小诗,课外在自己写的小诗下画出风娃娃吧。

关于本教案的常见问题

Q：①风教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

①风教案推荐