两位数加一位数和整十数教学设计实例｜教案在线预览

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《两位数加一位数和整十数》教学设计教学目标:1.知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2.能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。教学内容:两位数加一位数和整十数教具、学具准备:课件情境图、小棒若干。教学设计:一、复习1.口算下列各题,并说出计算过程。20+30 30+7 6

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数和整十数

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2018-04-27 20:00:00

来源学校

学校：丰都县董家镇彭家坝教学点

两位数加一位数和整十数教学设计实例

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2018-04-27 20:00:00

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关键词：两位数加一位数和整十数教学设计实例

正文

《两位数加一位数和整十数》教学设计

教学目标:

1.知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2.能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。

教学内容:

两位数加一位数和整十数

教具、学具准备:

课件情境图、小棒若干。

教学设计:

一、复习

1.口算下列各题,并说出计算过程。

20+30 30+7 60+30=

40+8 20+20 50+9

二、新授

1.出示情景图:小林已经写了25个大字,还要写2个,小红才写20个。

2.引导学生认真观察情境图,弄清图意,说说根据图片可以发现哪些信息,能提出什么问题。

a.小林要写多少个字?

b.小林和小红一共已写多少个字?

3.思考解决问题的方法。

a.学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。3、列出算式。

(1)、25+2=

探究新知:两位数加一位数。

25+2=

学生自己寻找答案,并思考用什么方法算出来的。

a、b、

先用个位的5与个位的2相加,十位2没有相加的数,就直接将2写在和的十位上,最后得27。

先算5+2得7,再算20加7得27

(2)、25+20=

先自己寻求答案,并思考是如何算出来的。

先算20加20得40,再算40加5得45。

(3)、比一比。

25+2= 25+20=

比一比,两组算式在计算时有什么不同。

个位上的和个位上的相加。

十位上的和十位上的相加。

三、练习,看谁算得对。

35+4= 24+60= 30+49= 36-6= 2+76= 30+15= 43+50= 60+37=

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数和整十数教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数和整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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