长方体、正方体的认识教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

长方体、正方体的认识教学目标:1、掌握长方体和正方体的特征,理解长方体和正方体的关系。2、指导启发学生运用观察、测量等方法,探究长方体和正方体的有关特征,开发学生智能。3、通过观察、摆弄实物帮助学生建立起空间观念。教学重难点教学重点:长方体和正方体的特征。教学难点:建立长方体、正方体的空间观念。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-09 15:00:00

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学校：重庆市江津区常乐小学校

长方体、正方体的认识教学设计及说课稿

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关键词：长方体、正方体的认识教学设计及说课稿

正文

长方体、正方体的认识

教学目标:

1、掌握长方体和正方体的特征,理解长方体和正方体的关系。

2、指导启发学生运用观察、测量等方法,探究长方体和正方体的有关特征,开发学生智能。

3、通过观察、摆弄实物帮助学生建立起空间观念。

教学重难点

教学重点:长方体和正方体的特征。

教学难点:建立长方体、正方体的空间观念。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

师:请同学们来回忆:我们学过了哪些平面图形?(生答)这些图形都是由什么围成的?(线段)。课前老师曾让同学们把数学书最后两页的组合图形纸板沿虚线内折,然后围起来,你围成了什么形体?举起来让大家看看。(长方体和正方体)长方体和正方体与我们学过的平面图形有什么不同?(它们是由面围成的,有一定的厚度。)师:像这样由面围成的图形,都占有一定的空间,我们把他们叫做立体图形。比如:(出示实物)墨水盒、魔方、牙膏盒、皮球、灯罩等这些物体的形状都是立体图形。你能不能举出几个形状是长方体或正方体的例子?(学生举例)

那么长方体和正方体都有哪些特征呢?这节课,我们就来认识长方体和正方体。(板书课题)

二、引导探究,理解新知

(一)初步感知,建立表象

1、整体认识长方体的面、棱、顶点。引导学生看一看、摸一摸、说一说等,同时结合电脑演示去初步感知。

(1)请你拿出自己准备的长方体的物品,用手摸一摸。师:介绍长方体上平平的部分叫作长方体的面

(2)师边指边说:长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。请你找出长方体的棱。

(3)指导学生观察:三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。用手摸摸看。

(4)师:说一说你知道了什么?(学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点)

(二)探究长方体、正方体的特征

1、独立观察、小组合作探究长方体特征。

师:刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点,现在请你拿出长方体的物品,仔细观察长方体的面、棱和顶点,看看有什么发现?(课件出示)

小组里说一说,然后把你们的发现填在数学书中的表格里。

提示:同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动,要想一想怎样数比较好,不重复也不遗漏。(教师巡视指导学生观察)

2、汇报交流,归纳长方体的特征。

3、学习正方体的特征(课件出示研究问题:)

4、同桌活动:(能解决下面几个问题吗?)

(1)正方体有几个面,它们有什么特点?

(2)、正方体有多少条棱,这些棱有什么特点?

(3)、正方体有多少个顶点?

(4)小组汇报总结:(板书)

5、比较长方体和正方体的相同点和不同点。

6、长、宽、高的认识。

7、在长方体上,把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。(课件)

8、练习说长方体横放、竖放时的长、宽、高。为表面积的学习打基础。

9、长方体和正方体的关系。(课件)

10、正方体是长、宽、高都相等的长方体,正方体是特殊的长方体。

(三)、巩固发展应用提高

1、根据图中的数据填空。(口答)

2、判断。

四、课堂小结

通过这节课,你学到到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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