4.100以内数的认识（通用）优质课教案推荐

《100以内数的认识》教学设计

磐石市第二小学:王振清

教学内容:人教版标准实验教科书数学二册第33~35页。

教学目标:

1.在学生已有知识的基础上,学会运用不同的方法正确地数出100以内数,建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。能初步合理估计100以内数的个数。

2. 引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数意义,培养学生的数感和主动探究的精神。

3. 培养学生数数的兴趣和估数的意识。

教学重点:正确数出100以内的数,弄清数的组成,建立100以内数的数感。

教学难点:正确数出100以内的数,数到接近整十数时,下一个整十数应是多少(拐弯数),培养数感。

教具准备:

师:小棒100根, 课件。

生:每人100根小棒,皮筋。

教学过程:

一、歌曲导入

老师:你们的歌声可真动听,把羊村里的小羊们都吸引来了,看!快数一数来了多少只羊?

学生:10只

老师:多少个一是10?

学生:10个一是10。

师板书:(10个一是十)

老师:看,这回呢?数一数,现在有多少只?

学生:20只

老师:你是怎么数的?

那我们一起来数一数。(点数)多少只? (20只)

老师:那你知道20里面有几个十吗?

学生:20里面有2个十(齐说)

老师:看,又来了一些,估一估现在大约有多少只?

生1:100只

生2:95只

生3:98只

师:刚才同学们估的都比我们以前学的最大的数20大得多,今天,我们一起学习比20大的数。齐读课题(板书:100以内数的认识)

二、探究新知:

1.数小棒

师:如果用一根小棒表示一只羊,那么其中的27只羊应该用多少根小棒表示?(27)

师:那怎样数能数的又快又准,数完后还能很容易的看出有27根小棒呢,请同学们认真想一想,想好之后动手摆出27根小棒。摆好后和同桌说一说你是怎么摆的。

汇报,师引导学生:“先一根一根数,够10根就捆起来,10个一就是一个十。接着10数—11、12......数到19,9根再添一根就是10根,又够10根就应该再捆起来,现在是两个十,再添7根小棒,现在我一眼就能看出一共有27根小棒。”

师:简单的说够10根小棒就要捆一捆,两捆就是20根小棒,再数出两根小棒合起来就是27根。

师:同学们你们认为这种方法好不好!(说的多好,掌声送给他)师:我们都要够10根就应该捆起来是吗?都数对了吗?

师:看着你摆的小棒,谁能说一说27里面有()个十和()个一

(27里有2个十和7个一。谁还能说,3名齐读。)

师:刚才同学们很快地数出27根小棒。主要是够10根就要捆成一捆,然后接着数,只要你以后都象刚才那样认真,边摆边数,摆的和数的一样快,相信你一定能数的又快又准。

2.破难点

现在同学们坐好了,咱们一起接着数,一起来,27根添一根,是多少根?(28)这回呢?(29)

师:看好了,来点难的,再添一根是多少?(30)

师:你怎么知道的?

师:看散着的小棒够10根就要?

生:捆起来

师:那现在是几捆?(3捆)一捆是一个十,3捆就是(3个十),那谁能完整的说说30里面有-----?

29添1是30,那39添1猜猜是多少?(40)大家都是这么想的吗?那验证一下你们的猜想,来接着数,注意,数的要和摆的一样快。(31-40)

师:到39,再添1根够10根又要捆起来,现在有---4捆小棒,也就是4个十,还真的是40,你们真厉害!

坐好,那不看小棒,看谁反应快

课件出示:49后面一个数是(50) 59的后面一个数是(60) 89后面一个数是(90)

(师:你发现什么了?使学生明确整十数。引导学生说:当数到9时,下一个数就是比刚才大一的整十数)谁还能说?

3.数数:

同学们都这么出色,下面我们来比数数,看男生,女生谁最棒,准备好了吗?女生!又轻又快的从40数到59板书,男生!从59数到84板书,不分上下,我们一起拍手从84数到99。

个位十位都是9,这两个9意义一样吗?(不一样)谁来说说?

那你知道99的下一个数是多少吗?100。你真了不起!

师:下面请同学们用最快的方法接着数出100根小棒。

汇报:那谁愿意说一说你是怎样数的?(请大家认真听)

生汇报数法:先一根一根地数,每数够10根就要捆一捆,再十根十根地数,10个十就是100。

生一齐跟着数数(一个十、二个十、三个十……十个十)一捆小棒里有1个十,十捆就是10个十,就是一个百。

师相机摆黑板上的小棒。原来100根小棒有这么多啊!

师指板书:10个十是100(齐读)

师小结:孩子们,数数的方法很多,可以一个一个地数,二个二个地数,也可以五个五个或者十个十个地数,究竟怎样数,那要看具体情况,我们要灵活地选择数数的方法。

(请把小棒轻轻收好,看谁做的最快。)

4.数羊

师:今天草原上到底来了多少只羊呢?

不动就好数了吗?谁能想个办法,让我们更容易的数出一共有多少只羊?

可以和同桌说一说(站好队,做记号,把羊分成一群一群的……)

师:怎么分啊?

生:10只分成一群

师:请大家看

课件出示(每10只羊圈在一个栅栏里)

我们我们先数出一个栅栏里有10只羊,再10个10个数,一起数,10个十是一百(板书)原来今天草原上来了100只羊!孩子们可真了不起。

小结:10个10个数,不仅数得快,还能很容易看出一共有100只羊这种数法可真棒,老师为你们点赞。

5.到现在我们不仅学会了数100根小棒,还知道今天草原上来了100只羊,用数数的好方法解决了生活中的实际问题,那么在生活中我们还可以数100个什么呢?你还知道生活中哪些100以内的数?(课件)

师:看来在生活中100以内的数就在我们身边,所以好好学数学多有用啊!

三、练习巩固(课件)

懒羊羊看到咱班同学这么聪明,他有点不服气,所以想考考你们,敢接受挑战吗?

第一关:请接招

1.数出五十八后面的5个数;

2.一个一个数,从九十二数到八十七;

(这道题和上面的题要求有什么不同)

(闯关成功,懒羊羊的好朋友也忍不住想考考大家)

第二关:喜羊羊说:“数的组成有好多种说法,你们会吗?” 85是由()个十()一组成的。

( )个十和()个一组成92

37里面有()个十和()个一

()个一是100.

四、总结

同学们,这节课有什么收获?

王振清2018

年4月