①上天的蚂蚁优质课教案

《上天的蚂蚁》教学设计

教材分析:

《上天的蚂蚁》是北师大版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。课文是一篇优美的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,告诉孩子们只有努力,才能实现自己的理想。文章短小紧凑,情节通过对话展开,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。

教学目标:

1、会认15个生字,会写“信”,理解“身材魁伟”、“连连告退”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读体会到树高,为下文学生体会巨人的胆小,怕苦怕累,不肯努力和蚂蚁的坚强毅力作铺垫。

4、引导学生明白困难时不可怕的,可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心,只要我们有恒心、有毅力、肯努力,就一定能克服困难,取得成功。

教学重点:

认识再大的苦难,只要脚踏实地的去做,就能克服苦难的道理。教学难点:

读懂课文,领悟课文所讲述的道理。

教学过程:

一、歌曲导入、揭示课题

1.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》导入,这首儿歌里的蜗牛他很努力很努力,一步一步地往上爬,他最终爬上葡萄架吃上香甜的葡萄。这节课,老师给大家带来了一位和歌曲中的蜗牛一样坚强勇敢的小朋友,它就是——蚂蚁!(板书)

2.认识生字“蚂蚁”睁大眼睛观察这两个字,你发现了什么?

(他们都是虫字旁,蚂蚁是一种常见的昆虫)。

同学们观察得很仔细,昆虫类的动物一般都带有虫字旁。

(引导学生发现蚂蚁两个字是形声字,左边表形,右边表声。) 3.今天我们认识的这只蚂蚁,他有一个大大的梦想,他想上天,所以他是一只上天的蚂蚁。补充板书:上天的,生齐读两遍课题。让我们

一起走进童话故事:《上天的蚂蚁》。

二、初读课文,识字学词

1、师范读课文

2.请大家自由读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的字词想办法解决。思考课文讲了一件什么事。

3.认读词语。

A.出示第一组词语:

常常仰望俯下鼓励终于抬头很小很小好高哟连连告退试一试

B.出示第二组词语

很高很高插入云霄身材魁伟身强力壮我能行充满自信(1)小老师教读。

三、品读课文,理解感悟

(一)体会树高,路长,困难大:(1—3自然段)

1.课文中主要有哪些人物,指名。

(巨人)

今天老师也把巨人请到了我们的课堂上。贴巨人图片,巨人身材怎么样?

板书:身材魁伟。

课文中还有一只小蚂蚁,板书:很小很小。

课文中还有一棵通天树,通天树就是通向天上的树。

2.初步学习默读课文

这棵神奇的通天树实在是太高了,从哪些句子可以看出树很高呢?请同学们默读课文1——3自然段,用“~~~”画出描写通天树高的句子。A:谁找到了?大声地读给大家听一听。

生读:有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。

这句话有几个高?

生:3个,该怎么读呢?

我觉得我们一起读这棵树会更高。来,大家一起读。

B:还有那些句子?

生读:从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。通天树就像一架通向天上的梯子,好高哟!来,一起读,边读边想象。

C:生读:他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。

同学们,巨人多么想知道通天树到底有多高啊!他就抬起头望呀望,脖子都仰酸了,巨人多么想到天上去看看啊!他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。

现在让我们随着巨人抬头仰望,你也许看到了飞来飞去的小鸟;飞机,你也许看到了„„(茂密的枝叶、散步的云朵、刺眼的阳光)就是望不到树尖。

3.这一句的精妙就在于没写一个高字,却分明让人感到高。一起读。

4.这么高的树,巨人看到后是怎么做的?又是怎么说的?学生在文中找出巨人说的话。

首先看巨人。怎么说的?

好高哟,要想爬上去是根本不可能的。

我们想象一下,巨人在说这句话时是一副怎样的神情?能用一个词送进句子中吗?

练习:

巨人摇摇头,()说:

“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。愁眉苦脸、垂头丧气、沮丧、唉声叹气、固执、失望、固执这时,好心的白胡子老爷爷耐心地鼓励巨人:“试一试吧!你身强力壮,一定能爬上去。”

多么亲切的话语,这样的鼓励你们一定不陌生,正如你们在生活中学习上遇到困难,总会许多许多鼓励的声音。一起回忆一下那些温馨的画面吧。

当你上课不敢发言,同学鼓励你:“试一试吧”

当你晚上不敢一个人睡,妈妈鼓励你:“试一试吧”

当同学,你鼓励他:“试一试吧”

当,鼓励:“”

在我们受到鼓励时,我们总会鼓起勇气,大胆尝试。可是巨人听到老爷爷的鼓励却说——不行,我爬不上去。

我们也试着鼓励鼓励他。

我鼓励巨人:“试一试吧!。”

学生鼓励,老师回应:不行,我爬不上去。

巨人一而再,再而三地退缩,书上用了一个词叫——连连告退。板书:连连告退、终于跑掉

这是一个______________的巨人。

胆小、没有勇气、遇到困难就放弃、懦弱、固执

(二)学习5-9自然段,体会小蚂蚁是怎么实现自己的理想的。

1. 这时小蚂蚁是怎么做的,自读课文5-9自然段。

小的蚂蚁语出惊人,他怎么说的?(三句)

一个充满自信的声音传来:我能爬到天上去。这是谁的声音?

这是一个怎么样的声音?(充满自信)

谁来做这只自信的蚂蚁。指名读。比一比看谁谁更自信?

我们一起做自信满满的蚂蚁,全体起立,带上自信的表情,摆出自信的pose,最重要的是让老师听见充满自信的声音,一起读。

可是前进的道路并不是一帆风顺的。你们听——动图演示(打雷、闪电、狂风暴雨)

面对困难,小蚂蚁会怎样?他停止爬行了吗?他会退缩不前吗?

是呀,因为小蚂蚁说过,还说过它坚信。

(只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上)

小蚂蚁还会遇到哪些险阻?他会怎样战胜困难呢?你看到了一只怎样的蚂蚁?前后左右同学在一起讨论讨论。

面对重重困难(饥饿、寒冷、蛇、类、烈日炙烤„„)蚂蚁毫不畏惧,勇往直前,

句子训练:

__________________________________:“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上去!”

__________________________________:“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上去!”

__________________________________:“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上去!”

2.师过渡语:

一天又一天,一月又一月,一年又一年,小蚂蚁爬过了春暖花开的春天;爬过了烈日炎炎的夏天;爬过了收获希望的秋天;爬过了白

雪皑皑的冬天。它遇到了一个又一个困难,可它仍然一步一步不停地爬着,它自信地说:“我能行!”你觉得这是一只什么样的蚂蚁? (充满自信努力坚强不怕困难有恒心)

是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世界证明:要想做成一件事,靠的不是身材、体力等物质方面的条件,靠的是要有自信、坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。小蚂蚁通过自己的努力坚持不懈的精神,实现了自己的理想。

2、让我们把对小蚂蚁的祝福、赞美、喜爱、敬佩融入到这三句话中,一起读„„

(三)拓展延伸:

1.像这样的故事还有很多,例如愚公移山,铁杵磨针等。

2.其实我们身边还有很多像小蚂蚁一样充满自信,努力,坚持不懈的同学。他们都是我们学习的榜样。这就验证了一句话:世上无

难事,只怕有心人!任何成功都不是轻而易举得来的,巨人虽然身强力壮,但他连尝试都没有就连连后退,终于跑掉;小蚂蚁虽然很小很小,但是充满自信,不停地爬,所以必定成功。板书:只有努力,才能成功。

这正是我们这个单元的主题。老师希望能从你们身上也能看到上天的蚂蚁的影子。

四、作业设计

(1)今天学了《上天的蚂蚁》这个故事,你感受到了什么?你有什么话要对小蚂蚁说?请同学们课下写在自己的日记本上。

(2)课下夸夸你身边自信、努力、坚持不懈的同学。

五、板书设计

上天的蚂蚁

巨人小蚂蚁

身材魁伟很小很小

不行我能行

连连告退步步不停

只有努力,才能成功。