乘加乘减说课稿【一等奖】

乘加、乘减教学设计

教学目标:

1. 使学生会计算乘加、乘减式题,让学生感受解决实际问题的不同方法.

2. 培养学生初步的观察、想象、操作等能力.

3. 注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想.

教具、学具准备:卡片、图片等.

教学过程:

一、创设情境,引入新知

师:秋天到了,小熊的实验田丰收了,(出示课件:玉米、水、青蛙,这时右边走来一只小熊,掰下一个玉米棒子往回走,画面定格).师:从画面上,你们都看到了什么?(学生自由回答)

生:我看到蓝蓝的天空,地上长着玉米,水里有3只青蛙,小熊掰了1个玉米…… 二、自主探索,合作交流师:根据这个画面,你能想出哪些与数学有关的问题?

生1:一共有几株玉米?列式为lX4=4(株)

生2:三只青蛙共有几只眼睛?列式为2X3=6(只) 当学生提出:“还剩下几个玉米棒子”这个问题时,

师:XX同学根据玉米的个数提出这样的问题,大家观察图:小熊种了4株玉米,每株玉米上都结了好几个玉米棒子,那么现在还剩下几个玉米棒子呢?(课件出示问题) 师:这个问题怎样解决呢?你们先自

己想想,再在小组里互相说说.

a. 小组讨论,指名汇报.

b.生根据列式说说自己的想法.

生:前3棵玉米上,每棵都有3个玉米棒子,最后一棵上有2个,所以列式为3X3+2=1l;小熊没有掰玉米时,有4棵玉米都有3个玉米棒子,小熊掰走了一个,所以列式为4X3—1=11;把这些玉米横着看,每排有4个,有2排,第3排有3个玉米棒子,所以列式为4X2+3=11;根据每棵玉米上的个数,用连加计算,列式为3+3+3+2=11 c. 观察算式,说说自己的算法.师:(指算式)这些算式中有连加、连减混合、减法……你们猜这几个算式叫作什么?(乘加乘减) 对,这就是我们今天学习的乘加乘减。(板书课题)

三、练习体验,实际应用

1.出示“做一做”第一题师:森林里的动物们开联欢会时,小猴子带来一些礼物,请大家仔细观察图:这些绦子一共用多少个呢?你能列式计算出来吗?

学生独立完成,汇报交流:4X3+2=14 5X3-1=14 3X4+2=14 3X5-1=14

2.出示图,师:小兔子也把自己喜欢吃的萝卜带来了,它还给大家提出一问题:要算一共有多少个萝卜?谁会用咱们今天学的知识解决呢? 学生独立思考后回答

3. 实际操作:学生用学具,展开想象摆出自己喜欢的图形,用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具? 学生在投影前展示

4. 利用学生上课时的座位进行练习:算一算左边3组同学一共有几人?右边组里的女同学共有几人?列式计算.

5. 口算比赛.学生活动:

a. 各组同学进行轮流口算,组长统计做了几道.

b.小组之间进行互评.

四、课堂小结互评表现。