分数的意义第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

分数的意义第一课时分数的意义课时目标:1、理解分数的意义和单位“1”的含义;认识分数单位,知道一个分数是由几个分数单位组成的。2、能运用分数的意义解决生活中简单的实际问题。重点:理解单位“1”的含义,体会一个分数对应的单位“1”不同,所表示的具体数量也不同。突破方法:通过让学生分小圆片和分小棒等活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-25 17:15:00

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学校：重庆市合川区双槐镇渭溪完全小学

分数的意义第二课时教学实录

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关键词：分数的意义第二课时教学实录

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分数的意义

第一课时分数的意义

课时目标:

1、理解分数的意义和单位“1”的含义;认识分数单位,知道一个分数是由几个分数单位组成的。

2、能运用分数的意义解决生活中简单的实际问题。

重点:

理解单位“1”的含义,体会一个分数对应的单位“1”不同,所表示的具体数量也不同。突破方法:

通过让学生分小圆片和分小棒等活动,在动手分一分的基础上,理解由于单位“1”即整体的组成不同,部分的量也是不同的

难点:在理解单位“1”的基础上,通过把整体平均分成多少份,认识其中的一份,再认识其中的几份的形式来理解分数的意义及整体与部分的关系。

教法:

创设分数情境法和课件演示法,通过引导学在情境中动手操作,在观察比较中认识分数,并理解分数的意义。

学法:

动手操作法和观察发现法。学生动手操作,在小组合作中通过观察、比较来认识分数,并理解分数的意义。

师生准备:

教师:多媒体课件

学生:草稿本,小圆片8个,小棒10根。

教学过程:

一、情境导入

师:中秋节快到了,小明家买了很多月饼,小明的爸爸首先拿出一个月饼,让小明把这个月饼平均分给爸爸、妈妈、姐姐和自己4人。那么每人分得这个月饼的几分之几?请同学们拿出小圆片,和小明一起来分一分。

学生在小组内分一分,用分数表示出每个分得这个月饼的几分之几,用图表示并涂上阴影。学生完成后,展示部分学生的作品,让学生比较对照,集体订正。

师:这就是我们以前学习的分数。它是把1个月饼作为一个整体,平均分成4份,每人分得这个月饼的四分之一。今天,我们继续学习分数的意义。

板书课题:分数的意义(一)

二、互动新授

1、理解单位“1”

(1)师:小明把一个月饼平均分成4份,每人得到这个月饼的四分之一后,小明的姐姐拿出一盒月饼,对小明说:“你把这8个月饼分成4份吧。”

请同学们拿出8个小圆片代替月饼,与小明一起分一分,并画出分法示意图。

等学生分好后,指名在黑板前展示。并适时提问:每个人分得的月饼是这8个月饼几分之几呢?

引导学生理解把8个月饼平均分成4份,每份是这8个月饼的

,现在又分出了8个月饼的,这两个月饼数(2)提问:刚才小明分出了1个月饼的

量一样吗?

引导学生结合分法示意图得出,两个表示的月饼数量不一样的。一个是半个月饼的一半,一个是2个月饼。

师追问:为什么会出现这种现象呢?

引导学生讨论、交流,得出:前一个是把1个月饼看作一个整体来平均分的,而后一个是把8个月饼看作一个整体来平均分的。平均分的整体不一样,所以分出的结果也不一样。(3)师:通过上面的研究,同学们有什么发现?

师生齐小结:像这样,将一个物体或许多物体看成一个整体,它可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”(板书)

2、理解分数的意义

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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