图形的拼组教学实录.pdf

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关键词：图形的拼组教学实录

正文

认识图形(平面图形)

上课时间:年月日

教学目标:

1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。

2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。

教学重点:

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学方法:先学后教,有效训练

教学准备:图形卡纸、实物、学具等

教学时间:1课时

教学过程:

一、引课明标

1、课堂导入,揭示目标。

你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上描一描、画一画。这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这五个图形都是平面图形。

2、这些图形都有哪些特征?

3、明确目标:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

二、自学探究

1、你们画下的图形分别是什么?生说师板书:

(长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形)

2、摸一摸描在纸上的正方形、三角形和立体图形感觉怎样?

小组讨论:体与面的区别。

3、检查自学效果。

三、精讲点拨

1、学生说各个图形的特征,师生适时补充。

不同点:

长方形对边相等 4个角都是直直的

正方形 4边相等 4个角都是直直的

圆没有角即封闭的

三角形有三条边三个角

平行四边形对边相等

2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,摸一摸。

(让学生分小组离开位置进行活动,再选代表汇报)

3. 小组学习、引导探索

四人小组共同合作、讨论,用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流。

四、训练达标

1. 分类:出示一些立体图形和平面图形,你们能根据它们的特点,为它们分一分小组吗?(小组交流讨论,找出多种多样的分类方法)

2. 完成练习一1、2、3题,说说方法。

五、小结提升

今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。

布置作业

完成《同步》相关练习。

板书设计:

长方形

正方形

平面图形

圆

平行四边形

教后反思:

图形的拼组教学实录