3 Are you happy?优质教案设计

Are you happy?《A thirsty bird》教学设计

教学内容: Enjoy a story

教材分析:本教材比较贴近学生的生活,符合小学生的年龄,心理特征和语言教学规律。具有较强的科学性。小学英语重在激发学生学习英语的兴趣,培养学生乐于开口,积极参与的学习态度。告诉学生在遇到困难时要善于想办法。

学情分析:学生在语文课上已接触过乌鸦喝水这个故事,可以比较容易理解故事大意。复述故事对于学生来说有难度,在设计图片和补全句子的提示下让学生复述故事会降低学习难度。

教学目标:

知识目标:1.能听懂,认读故事“A thirsty bird”, 通过看图,判断,看句排序和看关键词介绍图片四个活动,引导学生通过阅读抓住关键信息,了解故事大意。

2.认读关于单词的歌谣。

语言技能:1.能声情并茂的表演故事“A thirsty bird”

情感态度:1.培养学生遇到困难仔细观察、认真思考的品质。

2.在语境中培养学生的文化意识。

教学重、难点:

教学重点:通过故事复习本单元的主要句型。

教学难点:声情并茂的表演故事“A thirsty bird”。

教具准备:乌鸦的头饰,卡片,教学图片,多媒体课件等。教学方法:故事教学示范教学

教学过程:Step 1:Warm up

Greetings: Hello,everyone. How are you feeling today?

Step 2:Lead in

1.sing a song. If you are happy. (通过歌曲调动学生的学习兴趣,尽快融入到课堂。)

2. Play games:(复习表示感觉的单词:happy, sad, thirsty „) (1)look and say.看图说出人物的感觉。(2)Listen and do.听音做表情。

Step 3:Presentation

1. 通过猜谜的形式引出故事的主角:crow. T: This is a bird. It’s black. Its mouth is short. Its wings are big. What is it? S: It’s a crow.

2. 出示挂图(乌鸦),T:Look, it’s a crow. It’s not happy. Why? Let’s listen to the tape. 3. 静听录音,并回答问题。 (1)What season is it? (2)How does the bird feel? (3)Can he drink the water in the bottle?

4. 看图片,教师给学生讲故事。 (1)It’s hot.

The crow is thirsty. He looks for water. (2)Wow, he finds out a bottle. He is happy. (3)But the crow can not drink the water. He is sad. (4)The crow has a good idea. (5)The crow is so happy because he can drink the water.

5. 打乱图片顺序,重新排序。

6. Listen again. Then repeat,并对感兴趣的句子进行仿读。纠正学生的错误,注意发音。

7. 请学生扮演乌鸦对故事进行表演。比一比谁演的最像?

Step 4:Wrap up

1. 戴头饰表演“A thirsty bird”。

2. 采用比赛的形式操练歌谣,训练学生的口语。

Step 5: Emotional improvement

从这个故事中我们学到了什么? T: Is the crow clever? Why?

Homework: 1. 扮演乌鸦表演故事。

2. 抄写单词he, she, Pete, Eve, Chinese, me 和句子。 3. 朗读歌谣给家长和同学听。Blackboard design:

Unit 3 Are you happy?

A thirsty bird

→tall and thin

have a good idea↘happy can(not) thirsty

drink the water

Group1 Group2