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关键词：认识三角形教学创新设计

认识三角形第一课时

教学要求:1、通过主题情景图,使学生感受到三角形在生活中随处可见,培养学习兴趣。

2、认识三角形的各部分名称及底与相应的高。

3、培养学生观察能力和操作能力。

教学重点:理解三角形的意义,掌握三角形的特征及特性。

教学过程:

一、主题引入,激发兴趣

(一)、说出生活中的三角形(在主题图和老师引导下思考问题)

1、你在哪些物体的表面见过三角形。

2、出示主题观察后回答:图中哪些物体形状是三角形的?

三角形在生活中处处可见,它在建筑和日常生活中有很大的作用。

二、三角形的认识

(一)认识三角形

1、观察这些物品,它们有个共同特征是什么?(外形发现都是三角形)。这些图形都叫三角形,今天我们进一步来认识它(板书:三角形的认识)。

2、对照图形,谁能用自己的语言说说看什么样的图形叫三角形呢?验证:(出示首尾没有连接的三角形问:这样的图形叫三角形吗?引导学生得出由三角线段围成的图形叫三角形)。

判断哪些图形是三角?(练习第1题)

(二)三角形的特征(板书特征)

1、这三角线段叫三角形的边。三角形有几条边?(标注)

2、每两条线段相交一个点,这个点叫顶点(标注)有几个顶点呢?

(三)三角形的特性

1、日常生活中如桥梁,为什么要设计成三角形呢?我们来做个实验:(拉三角形框架,四边形框架),你发现了什么?

三角形不容易变形的特性就是三角形的稳定性。

2、怎样才能做长方形的形状和大小不变呢?(变成两个三角形,再拉一拉)

3、找一找,你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性。

三、教学三角形的底和高

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