①比本领ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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①比本领ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：①比本领ppt课件配套教案内容

正文

《比本领》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中理解文章内容,体会合作的重要意义。

3、培养学生的合作意识,让学生乐于学习与人合作。

教学重难点:

正确、流利、有感情地朗读理解,并体会合作的重要意义。

教学准备:

学生跟家长表演视频、多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激趣导入

观看昨晚的表演视频。

二、授新

1、学习第一自然段

(1)师生分配角色

师:大象伯伯男生:金丝猴女生:梅花鹿

(2)生默读第一自然段用线画出大象伯伯的考题。

生:指名读。

(3)现场采访,在朗读中理解“自信”。

梅花鹿们,你们认为我出的题难吗?为什么呀?(你是怎么想的?)金丝猴们,你们认为我出的题难吗?为什么呀?(你是怎么想的?)

生:指名读。

男女生赛读:(梅花鹿想:----------- 金丝猴想:--------------) 2、学习第二自然段

(1)师:比赛就要开始了。既然是一场比赛,一定少不了解说员,谁来当一当解说员,把这场比赛解说给大家听。(出示:第二自然段)指名读读第二自然段。

(2)出示:梅花鹿飞快地向前跑去,轻轻一跳,就过了小河。指名读。(哪只梅花鹿来读一读)

谁还能让梅花鹿跑的更快一些。(再次指名读。)生齐读

师:梅花鹿不但跑得快,过河也那么轻松,他的本领真大!一起夸夸梅花鹿,让他的心里乐开花!生齐读

(3)师:梅花鹿的本领真大呀,难怪梅花鹿自己——。

生:得意扬扬

师:谁能来得意的读读这个词?(生上台表演)

师:难怪梅花鹿会得意扬扬地想——(加上你的动作,表情还有语言)生:“还是我的本领大!”

(4)积累运用:ABCC词语并造句

(5)师引读:可是,果树太高了……

师:刚才还得意扬扬的梅花鹿现在怎样了?(垂头丧气)

师:同学们,生活中,遇到什么事情,你们会垂头丧气呢?

生:反馈

师:当你们垂头丧气的时候,你们会怎么样呢?

生:上台表演

师:指导朗读“垂头丧气”

(6)对比:得意扬扬、垂头丧气

A、出示选词填空。

B、男女生赛读。(男生读写得意扬扬的梅花鹿的句子,女生读写垂头丧气的梅花鹿的句子。)

(7)师:出示金丝猴的表现

师:金丝猴多着急啊,哪个词可以看出金丝猴特别着急?读读句子,找一找。

生齐读。

生:急得团团转。

生:上台表演

3、发现“合作”的秘密

(1)师:为什么本领高强的两个小动物都没摘到果子呢?我们来研究研究大象伯伯出的考题。

生:齐读考题

师:其实,大象伯伯的考题中有一句话太关键了,它告诉我们摘果子必须具备两个条件,好好读读,你找到了吗?

(2)师:聪明的小朋友们,那咱们来帮他们俩出出主意:怎样才能摘到果子?

生:梅花鹿驮起金丝猴过河,金丝猴爬上树就能摘到果子。

(3)师:一起读第四自然段,看小朋友的方法和两个小动物用的方

法是一样吗。

生齐读第四自然段。

(4)引导生质疑,发现合作的秘密

生质疑:老师,梅花鹿驮着金丝猴摘到的桃子,那它们俩到底谁的本领大呀?

(5)出示:大象伯伯问:“你们谁的本领大呀?”梅花鹿和金丝猴你看看我,我看看你,都笑了。

师:这一“笑”字里都涵盖了什么意思呢?

师小结:同学们说得真好,我们每个人都有自己不同的本领,但遇到问题,合作的力量最大!本领最大!

三、拓展延伸

采访

老师扮演记者,学生扮演大象伯伯、梅花鹿、金丝猴。

资料摘要

①比本领ppt课件配套教案内容

①比本领ppt课件配套教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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①比本领PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：①比本领ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？