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关键词：总复习优秀教学设计说课稿

正文

《找规律》

教学目标:

1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3、培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现数学规律美的意识。

教学重点:理解规律的含义,掌握、巩固找规律的基本方法。

教学难点:能够自己表述发现的规律。

教学过程:

师:同学们,在刚才咱们学习了找规律,其中以什么为一组,重复出现称为有规律的排列。

现在跟着老师一起去规律王国参观吧!瞧!国王正在欢迎咱们呢。(ppt展示规律王国及国王欢迎图)

国王的王冠可真漂亮,咱们一起看看吧!(ppt展示国王王冠)

规律王国的东西都是有规律的,咦!你们发现这顶王冠有什么不对劲的地方吗?生:王冠的宝石排列顺序不对,应该是由规律的,但是这顶王冠的后面排列有错误。

师:真正的王冠,应该是什么样子的?

生:以蓝红为一组,重复出现。(黑板展示假王冠模型)

师:是这样吗?(展示王冠排列顺序)原来真的王冠就是以蓝红为一组,重复排列的。而这顶是假王冠。(黑板展示假王冠)那这顶假王冠要怎么变换呢有哪位同学能将真王冠展示出来。

真的王冠去哪啦?原来王冠被怪盗黑星星给偷走了,国王希望咱们能将真王冠给找回来,怪盗黑星星留下了这样一张字条:(展示字条内容)咱们出发吧!

来到“规律之桥”,在它的上方写了这样一段话(展示通关提示),看着这座桥你有什么发现?

生:以红黄为一组,重复出现,所以桥上面应该补上黄色的木板。

师:真棒!规律之桥补好啦!过桥咯!来到桥的另一边,发现了一个保险箱,箱子旁边有这样几句话。(展示保险箱和提示)

观察这列图形,你有什么发现?

生:有规律。

正方形、三角形为一组重复排列。或4、3为一组,重复排列。

师:为什么是4、3。

生:正方形4条边,三角形3条边。

师:所以密码是?

生:43

师:让咱们试一试吧!(点击43,出现王冠)这顶王冠是真的吗?

生:是的,按蓝红为一组,重复出现。

师:恭喜大家找到了真王冠,国王可高兴啦!为了表示感谢,给每个孩子送了一顶王冠,希望你们能通过学的规律知识来装饰你的王冠!

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