语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计模板

”语海畅游”、“积少成多”和“阅读平台”

一、尝试“自学汉字”

1.说说平时你遇到了不认识的字,是用什么方法去认识它的。

2.自由读“自学汉字”部分,看看“门票”上的字你有哪些不认识。把它画出来,然后查字典学会它,看准学会得最快。

3.你查字典学会了哪些字?同桌互相交流。

4.自由读一遍这张门票上的内容,要求读准字音,不加字,不漏字。

5.指名读。其他同学注意听听这位同学读得好不好,好在哪里。你能比他读得更好吗?

二、练习“照样子组词语”

1.先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。

2.自己练习词语接龙,看看你能想出多少组词语。

如:劝:(劝说)——(说明)——(明白)——(白雪)

(劝解)——(解决)——(决心)——(心中)

(劝阻)一一(限止)——(止痛)——(痛快)

3.四人小组合作,看看哪一小组想出的词语最多。

4.指名说。

5.自由读一读这四组词语。

三、指导“读读背背”

1.自由读,遇到不会读的字请同学或字典朋友帮忙,然后再多读几次。

2.同桌合作,认真听对方读,互相纠正错音。

3.指名读,检查、正音。

4.自由读,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。

5.四人小组合作,每人读一遍,其他同学做小老师认真听,然后评一评谁读得好。

6.指名读。

7.你知道这首诗写了什么内容?自由读,注意停顿,有感情地读一读。

8.齐读,然后试着背一背。

四、交流“我的采集本”

1.自由读,要求读准字音。

2.同桌互相听读,纠正错音。

3.指名读,想想这段话讲了什么内容。

4.拿出你的采集本,四人小组互相交换,欣赏欣赏别人采集的好词佳句名段。

五、走进“阅读平台”

1.自由读短文,要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典,也可以请教同学。

2.边读边标出自然段。

3.同桌互相听读短文,纠正对方的错音。

4.再读短文,要求读准字音,做到不加字、不漏字。

5.四人小组合作读短文,要求读得通顺流利。

6.指名检查读,评读。

7.听老师范读短文,想:短文写了一件什么事?

8.默读短文,想想为什么“回家的路上,我心里美滋滋的”。

9.你喜欢短文的小作者吗?为什么?

10.你也做一回小作者,向失学的同学献爱心,把你的零用钱汇给他们,你会填写汇款单吗?先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。

11.同桌互相看看对方填得怎么样,大家讨论讨论应该怎样填。

12.老师评点。