11 郑和远航名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《郑和远航》第三学时教学设计教学目标:1.能有感情地朗读课文。2.凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀。教学重难点:凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀。教学过程一、导入1.同学们,这节课我们

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所属课文：11 郑和远航

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2018-04-27 15:37:00

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学校：苏州高新区实验小学

11 郑和远航名师教学视频（文字实录）

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关键词：11 郑和远航名师教学视频（文字实录）

正文

《郑和远航》第三学时教学设计

教学目标:

1.能有感情地朗读课文。

2.凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀。

教学重难点:

凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀。

教学过程

一、导入

1.同学们,这节课我们继续学习《郑和远航》

2.评价郑和远航。

二、感受“顶峰”

1.课文中的这句话给郑和远航以高度的评价。请看屏目。

(1)出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!”

(2)理解“顶峰”“什么是顶峰?”(山的最高点)

(3)质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?

(4)指导学生有感情地朗读。

2.学***

(1)自由地读1—3自然段,圈画出表示规模大的词句,读一读。

(2)交流,相机出示“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”

(3)指导朗读

(4)抓住数据,读出自己的感受。

(5)师小结:用这些具体的数字来叙述,不仅展现了船队的规模大,还可以增加材料的真实性和可信度。

3.时间长

(1)自由读第6节,圈画出表示时间段的词语。

(2)指名交流:28年和3年

(3)28年对于人的一生来说确实够长,指导朗读。3年对于一次远航来说确实够长,指导朗读。

4.范围广

(1)郑和下西洋到底到了哪些地方?范围有多广呢?

(2)出示郑和七下西洋地图,指导同学们了解航线。

三、学习航海过程

(一)友好交往

1.当郑和的船队来到这些国家,这些国家的民众是什么样的态度,请大家自由朗读第4节。

2. 指名交流(热烈欢迎)

3.出示“各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,……个个惊叹不已。”

4.抓住“惊叹不己”引导学生理解惊讶什么?赞叹什么?

5.指导学生朗读

6.态度好,关系才能好,关系好,事情才能好做。接下来他们之间都进行了哪些交往?

7.学生交流(交换产品、做生意、送礼物等)

(二)战胜风险

1. 航行也充满了凶险,默读第五节,想想航行中都遇到了哪些凶险,郑和是怎样克服的?

2.学生交流(自然凶险和非自然凶险)

3.朗读自然凶险:“在大海上,……化险为夷。”

(1)引导学生理解三个问题:狂风巨浪险不险?郑和是什么表现?结果怎么样?

(2)抓住“镇定自若”引导学生阅读感悟。

(3)指导学生有感情地朗读。

4.朗读非自然凶险“船队在归途中┅┅”

(1)引导学生理解三个问题:海盗出现险不险?郑和是什么表现?结果怎么样?

(2)抓住“严阵以待”引导学生阅读感悟。

(3)指导学生有感情地朗读。

四、拓展延伸

1.吟诵一首赞美郑和的小诗。

半生忙碌未安身,七下远洋佳话多。和平联谊结友邦,播传友爱见情真。

万千里破重重浪,六百年掀道道波。外交界里无双士,航海家中第一人。

2.课后作业:查阅资料,了解更多的郑和下西洋故事。

关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 郑和远航》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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