4 早课堂实录｜教案在线预览

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3、早教学目标:1、知识与能力目标:正确地朗读课文,学会生字新词,并能理解重点词语。理解课文内容,并能试背描写梅花的句子。2、过程与方法目标:通过阅读、思考,能联系上下文说说作者为什么要写梅花,能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。3、情感、态度、价值观目标:在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事

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所属课文：4 早

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2018-04-27 19:48:00

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学校：灵山县那隆镇大平小学

4 早课堂实录

未知

2018-04-27 19:48:00

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关键词：4 早课堂实录

正文

3、早

教学目标:

1、知识与能力目标:正确地朗读课文,学会生字新词,并能理解重点词语。理解课文内容,并能试背描写梅花的句子。

2、过程与方法目标:通过阅读、思考,能联系上下文说说作者为什么要写梅花,能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

3、情感、态度、价值观目标:在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早,奋斗一生”的伟大精神,树立起珍惜时间的观念。教具准备:

挂图、生字卡

教学时间:两教时

第一课时

一、导入

1、谈话:大家有没有听说过“鲁迅”这个名字?今天,我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。

2、板书课题:13早,生齐读课题。

3、质疑:这篇文章主要写了什么?为什么用“早”作课题?

二、初读课文,自学生字

1、带着上述问题自读课文。

要求:标出节次,划出生字词以及认为难读的地方。

2、自学生字新词。

3、提出文中不理解的词语,共同解决。

4、快速阅读课文,回答:这篇课文主要写了什么?

三、指导分段

1、这篇课文是按什么顺序写的?

2、按照游览“三味书屋”的先后顺序给课文分段。

3、班级交流。

四、指导朗读

1、提出难读之处。

2、教师指导朗读,学生练读。

3、指名读。

五、精读指导

1、总体感受。自由朗读课文,回答:课文为什么用“早”作课题?

2、第一部分

⑴指名读,质疑:从这节中你知道了什么?

⑵齐读本节。

3、第二部分

⑴过渡:“三味书屋”到底是什么样子?它有哪些特别之处?

⑵自读2—4节,想一想:每节都告诉了我们什么?

第2节①自由朗读,你知道了什么?

②一进门就闻到了一股清香,当时,作者心里是怎样想的?过渡:是呀,这是哪儿散发的香气,不是桂花,又不是兰花,看来只能是书香了。到底是不是?等我们观赏了“三味书屋”后,答案自见分晓。

第3节①指名读,其余同学划出描写方位的词语。

②自由读1—6句,根据插图找到正确的方位。集体辩位,教师指导看挂图,提问:作者是按从哪到哪的顺序写的?

③自由练习介绍“三味书屋”的摆设。

④自由朗读第3节后半部分,思考:寿镜吾老先生是怎样的一个人?

六、指导写字

1、仔细观察字型以及间架结构。

2、提出难写的字。

3、师指导书写。

4、生临写。

七、布置作业

1、有感情的朗读课文。

2、练习写生字。

关于本教案的常见问题

Q：4 早课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 早》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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