阅读《西游记》教学内容概述

《西游记》课外阅读指导课

武进区横林中心小学彭小蓉

教学目标:

1.了解学生在泛读过程中,对《西游记》这部作品内容的掌握程度,培养学生泛读速度意识。

2.学习精读方法之一:一波三折、反复叙事;感受这一种方法令情节发展波澜起伏、精彩纷呈的精妙之处。

3.培养学生深读名著的思考意识,回归原著,激发读整本书的兴趣。

教学重点:学习“一波三折、反复叙事”的方法,感受用这种方法架构情节的精妙之处。

教学难点:用“一波三折、反复叙事”的方法品读整本书,坚持读整本原著。教学时间:1课时

教学准备:教学课件。

教学过程:

一、由电视版《西游记》主题曲《敢问路在何方》激趣导入。

1.播放歌曲

师:同学们,这首熟悉的歌曲,一定让你想起了一部电视吧,它就是——(西游记)(板书:《西游记》)

这首歌,相信你也会唱,要不大家一起里哼几句!

师:真是意犹未尽啊。

师:这部86版的《西游记》重播了3000多次,观看人数达60亿人次,相当于每个中国人看了4遍,可谓是妇孺皆知,驰名中外。其实这部电视是根据我国古代名著《西游记》改编而来的。(课件呈现)相信里面的人物大家都不陌生吧。一起说,他们是——(课件出示人物)。《西游记》这部作品主要讲了一个什么故事?谁能用一句话来介绍。

2.了解学生对《西游记》的已有认识。

师:大家读过《西游记》这本书吗?

生:读过。

师:那下面我们来进行一次微型阅读考级如何?(规则:一同学答题,其他同学判断)

课件出示题目:

(一)选择题:

A、猪八戒原本是天上的——

a、弼马温b、天蓬元帅c、卷帘将

B、《西游记》一书共有——

a、八十回b、九十回c、一百回

C、唐僧的坐骑小白马原本是——

a、东海龙王的儿子b、西海龙王的儿子c、南海龙王的儿子

D、《西游记》中唐僧的徒弟是指——

a、孙悟空、猪八戒、小龙马b、孙悟空、哪吒、沙和尚

c、孙悟空、猪八戒、沙和尚

E、孙悟空一个筋斗能飞——

a、十万八千里b、十万三千里c、十万里

F、沙和尚的法号是——

a、沙悟净b、沙悟能c、猪刚鬃

G、《西游记》的作者是——

a、清代曹雪芹 b、明代吴承恩 c、明代施耐庵

师:“正确”是我听到的最美妙的声音,看来大家对《西游记》的知识了解了很多啊,老师要恭喜你们已经到达了读书的第一层境界。(板书出示:泛读感其事)

二、泛读有速度

师:所谓泛读,就是你用浏览、跳读等阅读方式粗浅地读一部作品,然后对作品的内容有所了解,这就是泛读感其事。

师:书海茫茫,有的书我们只要泛读感其事就可以了。但,如果你能在泛读的时候有一定的速度,那么你的读书效率会更高。(课件出示:泛读有速度)六年级的孩子需要怎么样的阅读速度呢?我们一起来做一个实验。请你睁大眼睛,集中注意力,读一读屏幕中的文字。师:这个速度是30秒160个字,跟上了这个速度的同学请举手。下面,我要揭晓六年级孩子的阅读速度,应该是——(课件:一分钟不少于300个字)达到这个速度的同学把手举高,大家真的非常棒。还没有达到这个标准的同学,以后,在看书的时候,要有意识地加快速度,久而久之,你看书的速度就会提升上去。

三、精读有方法

师:同学们真正学会读书,泛读是不够的,特别是像《西游记》这类经典名著,那就需要我们学会精读。对重要的文章和书籍,要认真读反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解,这就是精读。精读不光需要多读,更需要讲究方法。出示(精读有方法)

1.以《三打白骨精》课文为例。学习“一波三折、反复叙事”的方法

师:前不久,我们学习了《西游记》中的《三打白骨精》,这个故事非常精彩,作者是怎么写的呢?我们一起简单地回顾一下。

师:为了吃唐僧肉,白骨精是如何变化的?

生:一变村姑二变老妇人,三变老头儿。

师:从“三变”中,你觉得白骨精是个怎样的妖精?

生:白骨精是一个阴险狡诈的妖精。师(追问):能具体说一说吗?

师:真是一环扣一环,环环相扣,一般人还真看不出白骨精的诡计啊,这真一个狡猾的妖精。

孙悟空是怎么打的?请从课文中把孙悟空三打的句子找一找,读一读。

(交流讨论)

师:一打和二打最大的不同是什么?三打怎么打?这次和前两次还有什么不同?从中你看到了一个怎样的孙悟空?

唐僧看到孙悟空三次打死白骨精又有什么反应呢?(他一责孙悟空无故伤人,二责孙悟空,一口气念了二十多遍紧箍咒,三责孙悟空,把他赶回了花果山。)从“三责”你看到了一个怎样的唐僧是呢?

师:同学们,像这样相同的情节,用不同的方式多次呈现,让故事情节波澜起伏,人物的个性更加鲜明,这就是一波三折、反复叙事(课件)

2.运用“一波三折、反复叙事”赏析青少版《三借芭蕉扇》。

在《西游记》中,许多故事都是通过一波三折、反复叙事的方法来呈现的。下面,我们就请大家运用这一种方法去赏析《西游记》中另一个精彩的故事《三借芭蕉扇》

A.让学生拿出青少版《西游记》现场看一看这个故事,根据表格要求思考:作者是如何描写孙悟空与铁扇公主牛魔王周旋,三借芭蕉扇的。结果如何?

B.给予充分时间看书。

C.交流汇报。(一借,二借,三借)

D.看来通过刚刚的阅读,大家的收获还是挺多的啊。那么,用一波三折的方法读了这个故事后,你有什么收获?(孙悟空、铁扇公主、牛魔王分别是怎样的人?从哪里感受到的?你从中得到什么启发或有什么收获?)

3.《西游记》中还有一些故事同样也采用了这样一种方法,请同学们同桌合作阅读目录,讨论交流一下还有哪些这样的故事呢?

《狮驼洞战三魔》《车迟国勇斗三魔》《流沙河收服沙僧》《火云洞大战红孩儿》

其实,不仅是《西游记》中有许多这样的故事,在其他名著中也有许多这样的故事,你知道哪些呢?指名说说(出示)

这些故事同样也可以用“一波三折,反复叙事”的方法来赏读。不仅重要的书籍可以采用这种方法来赏读,我们自己在写作时同样也可以学习运用这种“一波三折,反复叙事”的方法,那样,你的文章一定会吸引更多的读者。

师:同学们,当我们在阅读的时候,能静下心来,用一定的方法去品味精彩的段落,喜欢的作品,从而获得更深地阅读体验,那么恭喜你,你的读书就进入了第二层次——精读解其味

四、回归原著,深读悟其理。

师:读书还能更深入一些吗?答案是肯定的。每个人,在不同的时期读《西游记》都会有不同的感受,

小时候你刚认识一些拼音,你也许在读拼音版的《西游记》时,崇拜着无所不能的大英雄孙悟空;当你渐渐长大,也许你在读美绘本的《西游记》时,你被其中奇幻的故事所吸引,而爱不释手;现在,你在读青少版《西游记》,你学会了用方法品读《西游记》;接下来,你可以读一读原著《西游记》。真正的精华就在这一本《西游记》中。名著不厌百回读,继续深入地读名著,不知不觉,你就学会了对世界,对人生的思考,这就到了读书更高的境界,出示课件(深读悟其理)。同学们,让我们一起继续走在读《西游记》的路上吧!

五、教学板书:

《西游记》课外阅读

泛读感其事

精读解其味(一波三折、反复叙事)

深读悟其理