①上天的蚂蚁优秀公开课教案

《上天的蚂蚁》教案

尚娟妮

《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元努力的第一篇主体课文。课文是一篇有趣的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而一往无前的精神,说明了“只要意志坚,鸡毛能上天”的道理。

本课短小紧凑,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。课文通过对话展开情节,运用对比的手法,突出说明,要想做成一件事,靠的不是身材、体力等物质方面的条件,而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

教学目标:

1、认识13个生字,会写5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“蚂蚁”品质。

4、引导学生树立目标,勇往直前。

教学重点:生字的认读和书写

教学难点:

1、正确、有感情的朗读课文,了解课文内容。

2、在阅读中通过巨人与蚂蚁的对比,体会蚂蚁的自信和勇气,理解努力就能达成目标成就教学过程

一.导入

1.今天不但有这么多的大朋友和我们一齐上课,还带来一个小朋友(课件蚂蚁)。

2.周老师把它的名字写下来,睁大眼睛,你发现了什么?生读

师:你会读准音

师:再观察他们的字型有什么特点?偏旁说明他们是小虫子,右边是读音(形声字)它给你留下了什么印象?

3.今天我们将认识一只不一般的蚂蚁,(师板题)这是一只上天的蚂蚁,齐读课题。

你们想认识这只蚂蚁吗?下面就翻到语文书的69页我们一起来认识它吧。二.初读课文,正音

1.请大家轻声把课文读一遍,注意读准字音。

2.分三个部分汇报读课文,注意读准字音。

第一部分:1、2自然段(指名读)

理解魁伟,找到这个词在课文中出现的地方,读读这一句。

第二部分:3—7自然段(女生读)

重点指导“酸”平舌音,“哟”轻声调

第三部分8—13自然段(男生读)

对比:仰——俯仰和俯都是单人旁

师:你们来做动作,还能发现什么?仰和俯是一对反义词。

师:你能说出这样的一组词来吗?举例反义词。

3、师:词语朋友都出来了,我们静静地每个读两遍。

三.研读

1、感受大树

师:课文里描写了一棵神奇的树,(师画大树)这是一棵通天树,我真想知道通天树是个什么样?谁从课文中找出句子读给我听呢?学生自由找指名读 2、交流巨人的表现

引语:面对通天树,都有谁想上天呀?(巨人、蚂蚁)我们就先来看看巨人的表现。

(1)小手指书,轻声自读3—7自然段,想想巨人站在这棵树前,想了什么,说了什么?又是怎么做的呢?

(2)站在树下的巨人他在想什么?说明了什么?(很想上天)你能用你的读书让我们感受他的急切吗?

(3)很想上天的巨人面对插入云霄、望不到树尖的树他说了什么,谁找到了句子?

(4)此时的巨人觉得自己爬上树能行吗?(不行,板书:我不行)你从哪些词感受到他的不自信?(摇摇头)学生读句子。

(5)如果你是文中的老爷爷,你会用怎样的语气鼓励他?

(6)下面我们一起来帮老爷爷再鼓励鼓励巨人吧。生齐读

(7)分角色读3—7自然段

3.交流蚂蚁的表现

四、识字巩固

不言放弃的蚂蚁爬上了天,看到了美丽的风景,现在我们面前也有一棵大树,

他是知识之树、智慧之树,你们想征服他获得智慧星吗?只有全组的孩子都读对了台阶上的生字宝宝你们才能获得智慧星,准备,开始吧!

五.拓展延伸

是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世界证明:只有不断地努力,才可能成功!但在我们的生活学习中难免遇到困难,好朋友的鼓励与支持也是必不可少的,你能将向白胡子爷爷鼓励巨人那样鼓励你的朋友或家人吗?请试着将这个句子填写完整。

出示:鼓励:“试一试吧!

板书:

上天的蚂蚁

巨人

蚂蚁

自信+努力=成功