综合与实践多媒体教学设计及其点评

《编学籍号》教学设计

司各庄镇四贾庄完全小学周静

一、学习目标

1、能在具体情境中,了解一个编码中某些数字所代表的意义,体会数字在表达、交流和传递中的作用。

2、通过观察、比较、操作等活动经历设计编码的过程,实践数字编码的方法。

3、感受数学与生活的密切联系,体验运用数学思维方式解决生活中问题的合理性,并结合素材进行思想品德教育。

二、教学重点、难点

教学重点:学会编学籍号的方法,了解一个编码中某些数字所代表的意义,体会数字在表达、交流和传递中的作用。

教学难点:利用数字编码解决简单的问题;体会数字编码的思想。

三、教学准备多媒体课件、学生学习卡、练习卡

四、学习过程

(一)谈话导入:数字编码与我们的生活息息相关。其实,在我们班上每个同学都有一个自己的编号,也就是我们的学号。(板书课题:编学籍号)

(二)自主探究,学习新知

1.强化学习目标

学习目标

(1)能在具体情境中,了解一个编码中某些数字所代表的意义,体会数字在表达、交流和传递中的作用。

(2)通过观察、比较、操作等活动经历设计编码的过程,实践数字编码的方法。

(3)感受数学与生活的密切联系,体验运用数学思维方式解决生活中问题的合理性,并结合素材进行思想品德教育。

2.走进学生,了解学情。

自主学习课本76、77页的内容,并尝试完成学习卡上的练习。

(三)合作探究

深入小组点拨指导

合作探究(一)

以小组为单位观察、交流学号的编码,学号编码中会包含哪些基本信息。

合作探究(二)

怎样编写学号。

(四)展示评价

全班交流,互动评价

展示合作探究(一)

以小组为单位展示:

a.要有班级。

b.要有入学年份和个人学号。

c.要有性别、年龄、出生日期。

…

其他同学对展示的同学进行评价、质疑。

展示合作探究(二)

指名展示自己给全校编的学号,并说出编写意图。

其他同学对上台汇报的各种编写方案进行评价,评出优秀的来。

(五)学以致用,当堂训练

布置练习,引导完成

学生先独立完成教材77页练习及补充题(见自主学习单),再小组、全班交流。(六)总结归纳,提升感悟

盘点收获,引导总结

同学们,谈谈今天这节课你有什么收获?

学生汇报。

(七)布置作业

小组合作,设计一个编学号的方案,并给全校同学编号。

五、板书设计

编学籍号

入学年份

班序学号

性别

如:

2010 18 35 2

六、教学反思:

《编学籍号》教材内容

我们每个同学都有一个学号,你想知道学号是怎样编制的吗?

一、某中学每个年级有20多个教学班,为学生编学号时用了9个数码,末尾的数码1表示男生,2表示女生。其他数码设定如下:

□□□□□□□□□

入学年份班序学号性别

下面几个学号是从该中学学籍档案中随意抽取的。

201018352 201124091 201220451

(1)这几个学号分别是哪年入学的学生的?哪个班的多少号?是男生的,还是女生的?

(2)根据上面三个同学的学号信息,你能想到哪些数学问题?

三、小组合作,根据本校的情况,设计一个编学号的方案,给全班同学编号。